四年级下册数学学案-2.9 认识可能性 浙教版

认识可能性
【学习目标】
1．通过猜测和简单试验，让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。
2．培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力。
3．培养学生学习数学的兴趣和良好的合作学习态度。
【学习重难点】
初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，发生的可能性是有大小的。
【学习过程】
一、想一想，在一定发生的事后面画“√”，可能发生的事后面画“△”，一定不能发生的事后面画“×”。（12分）
1．太阳从东边升起。（ ）
2．今天下雨，明天出太阳。（ ）
3．在装满白球的盒子里摸出一个球，它是红色的。（ ）
4．书放在文具盒的东面，那么文具盒在书的西面。（ ）
5．地球绕着月球转。（ ）
6．抛一元硬币，正面向上。（ ）
二、选一选
1．有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意从盒子中取出一个，（ ）的可能性较大。
A．白球 B．蓝球 C．黄球
2．把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，（ ）是白棋子。
A．可能 B．一定 C．不可能
3．从8个红色的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出一个，找到（ ）色的玻璃球可能性更大些。
A．红色 B．蓝色 C．黄色
4．从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸出一个，摸到（ ）玻璃球可能性更小一些。
A．白色 B．蓝色 C．红色
5．把3个白球和5个红球放在盒子里，任意摸出一个，（ ）是蓝色的。
A．可能 B．一定 C．不可能
三、下表是三（2）班同学在校门口统计的在5分钟内的车流量。
车型 小轿车 货车 自行车
辆数 29 14 56
根据上表所提供的数据，下面几个同学的说法对吗？在你认为对的说法后的（ ）里打“√”，错的打“×”。
1．聪聪说：“下一辆车一定是小轿车。” （ ）
2．明明说：“下一辆车可能是小轿车” （ ）
3．玲玲说：“下一辆车不可能是摩托车。” （ ）
4．彤彤说：“下一辆车三种车都有可能。” （ ）
四、连一连。