四年级下册数学学案-1.4 能被2，5整除的数 浙教版

能被2，5整除的数
【学习目标】
1．使学生初步掌握能被2，5整除的数的特征。
2．使学生知道奇数、偶数的概念。
【学习重点】
掌握能被2，5整除的数的特征及奇数、偶数的概念。
【学习难点】
灵活运用能被2，5整除的数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。
【学习过程】
一、引入
如果被除数除以除数，商是整数，我们就说这个被除数能被这个除数整除；否则，就是不能整除。
例如，84能被2，3，4整除，因为84÷2=42，84÷3=28，84÷4=21，42，28，21都是整数。而84不能被5整除，因为84÷5=16……4，有余数4．也不能被13整除，因为84÷13=6…6，有余数6。
二、探究
1．问题一：怎样的数能被2整除？（2倍数的特点）
偶数和奇数有如下运算性质：
偶数±偶数＝偶数，奇数±奇数＝偶数，偶数±奇数＝奇数，
奇数±偶数＝奇数，偶数×偶数＝偶数，偶数×奇数＝偶数，奇数×奇数＝奇数。
例1：在1～200中，有多少个奇数？有多少个偶数？其中奇数之和与偶数之和谁大？大多少？
例2：（1）不算出结果，判断数（524＋42-429）是偶数还是奇数？
（2）数（42□＋30－147）能被2整除，那么，□里可填什么数？
（3）右面的连乘积是偶数还是奇数？1×3×5×7×9×11×13×14×15。
2．问题二：怎样的数能被5整除？（5倍数的特点）
例3：由0，3，5写成的没有重复数字的三位数中，有哪些能被5整除？