四年级下册数学学案-4.15 角的度量 浙教版

角的度量
【学习目标】
1．体会引入量角器的必要性，认识量角器和角的计量单位。
2．会用量角器测量各种角的度数。
3．通过探究、操作培养学生的观察能力、实践能力及合作精神。
【学习重难点】
能用量角器测量各种角的度数，并正确读出角的度数。
【学习过程】
1．（ ）的角叫做锐角。
（ ）的叫做直角。
（ ）的角叫做钝角。
等于（ ）度的角叫做平角。
等于（ ）度的叫做周角
2．将上面的角从小到大排序。
3．填一填
①将圆平均分成360份，其中1份所对的角的大小叫做（ ），记作（ ）。
②1周角=（ ）平角=（ ）直角
③度量角的大小，用（ ），
角的计量单位是（ ）。
④用量角器量角时，使（ ）的中心点与（ ）重合，零刻度线与（ ）重合，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（ ）。
4．判断
（1）周角是一条射线，它只有一条边。（ ）
（2）角的两边叉开得越大，角就越大。（ ）
（3）纸上的40度的角比黑板上的40度的角小。（ ）
（4）两个锐角合起来一定大于钝角。（ ）
（5）一个角的度数是89°，它是锐角。（ ）
（6）大于90°的角都是锐角。（ ）
（7）两个锐角的和一定比直角大。（ ）
（8）量角的度数时，只要让量角器的中心和角的顶点重合就行了。（ ）
5．想一想，填一填。
33072321526535°
2
0035°
2
8046726100050°
1
0050°
1

∠1=（ ）° ∠2=（ ）°
6．量出下面各角的度数，你能发现什么？
1019378232161
3
4
2
001
3
4
2
∠1=（ ）°，∠2=（ ）°，
∠3=（ ）°，∠4=（ ）°