五 年级上册数学学案-《六、团体操表演——因数与倍数 》 青岛版
文档属性
| 名称 | 五 年级上册数学学案-《六、团体操表演——因数与倍数 》 青岛版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 86.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-14 14:00:43 | ||
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文档简介
团体操表演——因数与倍数
【学习内容】
2、3、5的倍数的特征
【学习目标】
1．经历2、3、5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2、3、5的倍数的特征。
2．会运用2、3、5倍数的特征判断一个数是不是2、3、5的倍数；
3．知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。
4．在学习活动中培养观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强探索意识，进一步感受数学的魅力。
【学习重难点】
理解并掌握2、3、5的倍数的特征。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
一、感知规律
观看情境图：
根据信息，想一想：跳交谊舞（圆圈舞）可以派多少人？
二、猜想规律
1．跳交谊舞可以派多少人？
你能用学过的知识用一句话概括说说可以派多少人？
2．2的倍数有什么特征呢？
3．生活中哪里用到双数？
三、讨论交流，验证规律
1．利用百数表研究2的倍数特征。
在百数表中，把2的倍数圈出来，观察这些数有什么特征。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
2．什么是偶数、什么是奇数？
3．学习5的倍数的特征。
用刚才的方法自己研究5的倍数的特征。
四、巩固拓展，应用规律
1．自主练习1、2。
3．按要求组数。
0、6、9、7
奇数：____________________________________________________________________。
2的倍数：_________________________________________________________________。
5的倍数：_________________________________________________________________。
五、总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【第二学时】
【学习过程】
一、观看情境图
1．说说2、5倍数的特征。那么，3的倍数有什么特征呢？
2．探究：
猜测3的倍数的特征：
（1）3的倍数到底有什么特征呢？
（2）我们可以用什么方法进行研究？
二、讨论交流，验证规律
1．把“百数表”中3的倍数圈出来。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
2．每一斜行上3的倍数有什么规律？
3．小结：3的倍数有什么特征？
三、巩固拓展，应用规律
自主练习3-6。
四、回顾反思
通过这节课的学习，你有什么收获？
【学习内容】
2、3、5的倍数的特征
【学习目标】
1．经历2、3、5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2、3、5的倍数的特征。
2．会运用2、3、5倍数的特征判断一个数是不是2、3、5的倍数；
3．知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。
4．在学习活动中培养观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强探索意识，进一步感受数学的魅力。
【学习重难点】
理解并掌握2、3、5的倍数的特征。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
一、感知规律
观看情境图：
根据信息，想一想：跳交谊舞（圆圈舞）可以派多少人？
二、猜想规律
1．跳交谊舞可以派多少人？
你能用学过的知识用一句话概括说说可以派多少人？
2．2的倍数有什么特征呢？
3．生活中哪里用到双数？
三、讨论交流，验证规律
1．利用百数表研究2的倍数特征。
在百数表中，把2的倍数圈出来，观察这些数有什么特征。
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2．什么是偶数、什么是奇数？
3．学习5的倍数的特征。
用刚才的方法自己研究5的倍数的特征。
四、巩固拓展，应用规律
1．自主练习1、2。
3．按要求组数。
0、6、9、7
奇数：____________________________________________________________________。
2的倍数：_________________________________________________________________。
5的倍数：_________________________________________________________________。
五、总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【第二学时】
【学习过程】
一、观看情境图
1．说说2、5倍数的特征。那么，3的倍数有什么特征呢？
2．探究：
猜测3的倍数的特征：
（1）3的倍数到底有什么特征呢？
（2）我们可以用什么方法进行研究？
二、讨论交流，验证规律
1．把“百数表”中3的倍数圈出来。
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2．每一斜行上3的倍数有什么规律？
3．小结：3的倍数有什么特征？
三、巩固拓展，应用规律
自主练习3-6。
四、回顾反思
通过这节课的学习，你有什么收获？