三年级语文下册教案 笋芽儿 3（北京版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
教学内容 23 笋芽儿
教学目标 知识目标：识本课9个生字和6个认读字。能力目标：朗读课文。结合课文理解词语“瑟缩”、“沉不住气”“自豪”，理解课文内容，读懂课文给我们讲的道理。情感目标：培养学生理解课文能力以及有感情朗读课文的能力。培养学生养成良好的自学及与他人合作的学习习惯。
教学重点 理解课文说明的道理
教学难点 理解课文说明的道理
课前准备 教师 生字卡片 图片
学生
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容 复 备
一、导入：二：自学三、细读理解 同学们，你们见过竹笋吗？谁知道竹笋长什么样？今天，我们就来听听一个小竹笋的故事。1.你喜欢这个故事吗？咱们自己来读一遍吧。2.这个故事讲的是什么事情？用几句话说说。3.以小组为单位自学生字。学生独立学习，教师巡视。检查学生学习情况。4.再读课文，读完后，你有什么想法？先跟你的同桌同学说一说。1.理解课文中的词语：默读一遍课文，说说你有什么不懂的词语：呼唤 瑟缩 央求 沉不住气 唠叨 滋润 阻碍 自豪 你打算怎样理解这些词语？讲解词语。2.默读课文：（1）小笋芽是个什么样的小孩子？他的妈妈又是什么样的妈妈？（2）你喜欢小笋芽吗？为什么？（3）小笋芽一开始就是个勇敢的孩子吗？你从那
小结 里看出来的？（在书上画出相关的语句）（4）说说小笋芽是怎样长大的？——钻出——脱下——自豪 强壮的竹子（5）学生练习（投影） 春雨姑娘呼唤，笋芽儿（ ）；听了春雨姑娘的话，她想到（ ）：听了妈妈的话她（ ）。雷公呼唤，她一个劲向上钻，要出走，她终于钻出了地面听了小草弟弟的话，她（ ）笋芽儿听了心里（ ）,他对自己说( ），可是住妈妈怕她冷。用（ ）使她（ ）笋芽急得大叫：（　　　　　　　　　　　她（　　　　　　　　　　　　）脱下裹在自己身上的衣服3.分角色朗读：你从这件事中受到了什么启发 可围绕课文说明的道理来说也可从其他方面说。说出自己受到了的启发即可。这节课你的收获是什么？
板书设计 23 笋芽儿 春雨姑娘呼唤，笋芽儿撒娇想睡懒觉雷公呼唤，她一个劲向上钻要出去
作 业 书面作业
实践作业 查找有关竹子的资料作进一步的了解
教学内容 23 笋芽儿
教学目标 1.学会9个生字，6个认读字（其中1个多音字“待”）及新词。 2.有感情地朗读课文。3.培养学生认真书写的习惯。
重点 识字写字
难点 写规范字
课前准备 教师 投影
学生
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容 复 备
一、导入。二、学习生字。 1.朗读课文2.分角色朗读课文。指导背诵你喜欢哪些自然段？说说为什么喜欢？3.把你喜欢的自然段读给大家听。4.把你喜欢的自然段读给小组同学听。5.从8、9、10自然段中任选两段背诵。6.指名背诵。1.识记生字以小组为单位自学本课的生字。要求：读准字音，了解字义，记住字形。2.出示生字：笋 芽 嫩 待 阻 冒烘 喘 润 射 抛 冈豪3.你能用这些生字组出哪些词呢？随学生发言板书常用词语。你觉得这些字哪些地方容易出错？哪些字比较难记？说出来大家交流一下。4.重点指导：（1）“芽、烘、润、喘”是形声字，便于记忆。（2）“冒”上半部分不是日，比下半部分宽。
三、课堂作业。四、巩固练习。 结合字意记：“嫩”、“待”、“抛”。联系旧字记：“组”、“毫”。画出本课词语：笋芽 撒娇 娇嫩 阻拦 感冒 暖烘烘 喘气照射 抛开 山冈 自豪认真书写本课的生字、词语，写完后自己对照范字检查检查。巡视指导用下面的形近字、多音字组词。　帽（　　　　 ）　 烘（　　　　）　（　　　　 ）　冒（　　　　 ）　 共（　　　　）　（　　　　 ）　　　　　ｄａｉ（　　　　）　待　　　　ｄａｉ（　　　　）
板书设计 23 笋芽儿笋 芽 嫩 待 阻 冒 烘 喘 润 射 抛 冈 豪
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网