人教版八年级下册生物8．1．1 传染病及其预防课件 （共16张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册生物8．1．1 传染病及其预防课件 （共16张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-16 21:21:55 | ||
图片预览
文档简介
(共16张PPT)
专题复习
传染病和免疫
人是思想的产物，有怎样的思想，便会造就怎样的人生！
这节课我们将复习到的重点：
1、传染病的病原体、流行的三个环节
和预防措施。
2、人体的三道防线的组成及功能。
3、免疫的概念及类型，人体的特异性
免疫和非特异性免疫。
4、免疫的功能和计划免疫。
通过课下的复习你都记住了哪些知识，快来说给大家听听吧！
易混点一：传染源与病原体
传染源是能够散播病原体的人或动物。包括患病者或病原体携带者，不仅包括人，还包括动物。
病原体主要是致病的微生物（如细菌、病毒、寄生虫等），是传染病的“罪魁祸首”。
问题再现：下列不属于传染源的是（
）
A.乙肝病毒携带者
B.艾滋病病毒
C.患手足口病的儿童
D.流感患者
B
易混点二：传染源和传播途径
传染源是指能散播病原体的人或动物。
传播途径是指把病原体从传染源带到易感人群的各种途径，如空气、水和食物、苍蝇、蚊子（生物媒介）等。
问题再现：
1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁的毛蚶所引起的，这种不洁净的毛蚶成了甲型肝炎流行的(?
?)?
A.传染源??????
?B.病原体?????
?C.易感人群???????????
D.传播途径
D
易混点三：传染病的预防措施
将下列①至⑨项预防传染病的一般措施，用代号填写在下表中的有关项目内。?
①隔离传染病患者??②易感者不接触传染源??③加强体育锻炼??④给病人打针吃药??⑤进行预防接种??⑥消毒病人用过的器具和住过的房间??⑦消灭传播疾病的媒介生物??⑧及时处理患传染病的动物??⑨讲究个人卫生和环境卫生
控制传染源?????????????切断传播径??????????????
保护易感人群????????????
①④⑧
⑥⑦⑨
②③⑤
易混点三：传染病的预防措施
控制传染源：一般会说治疗、隔离病人，杀死、深埋患病动物。
切断传播途径：一般都是指消灭生物媒介、注意卫生或者带有消毒等字眼。
保护易感人群：一般是使其远离病区，或注射疫苗、体育锻炼等措施增强其抵抗力。
易混点四：抗原与抗体
问题再现：
患过天花的人还会患天花吗？那当有流感病
毒侵入他身体时，他会患病吗？为什么？这
属于哪种免疫？
不会患天花，但会患流感，因为他体内产生了天花病毒的抗体，抗体具有专一性，对流感病毒不起作用。
这是一种特异性免疫，因为是出生后获得的，只对一种病原体起作用的免疫。
易混点四：抗原与抗体
抗原和抗体的区别：
抗原是外来的，如细菌、病毒等病原微生物，异体血液、器官移植时的供体器官、某些药物等。
抗体是在抗原的刺激下，淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，存在与血液、淋巴和组织液中。
抗原和抗体的关系：
抗原进入人体后，会刺激淋巴细胞产生相应的抗体。
抗体有专一性。即一定的抗体对一定的抗原起作用，对其他抗原无用。他们是一一对应关系。
抗体一旦产生，一般会终生存在，不因抗原的消失而消失。
流感、艾滋病等病毒不断变异，原来的抗体不起作用。
知识源于生活，知识回归生活
学以致用，走进生活
体味学习的快乐！
合作探究
1.调查当地常见的几种传染病（或你熟
悉的几种传染病），试着说出其病原体、
流行环节和预防措施。
合作探究
2.在发明牛痘之前，“人痘术”是中国最早期朴素的“以毒攻毒”防治天花的有效措施。之后出现了“牛痘”来预防天花
，随着科学的发展各种疫苗相继出现，而我们从出生就注射各种疫苗来预防各种传染病，但注射疫苗也有出现过敏反应的案例。搜集有关资料思考：①古代的“人痘术”是怎么回事？文中提到的“人痘术”属于哪一种免疫类型，为什么？②注射疫苗带来的不良反应可怕，还是不注射疫苗更可怕？
合作探究
资料:
传染病
病死率
疫苗过敏率
麻疹
1/3000
1/1000000
流行性腮腺炎
1/3000
1/1000000
百白破
1/500
1/10000
脊髓灰质炎
1/20
0
通过本节课的学习，你又有了哪些新的收获和体会，和大家一起分享一下吧！
专题复习
传染病和免疫
人是思想的产物，有怎样的思想，便会造就怎样的人生！
这节课我们将复习到的重点：
1、传染病的病原体、流行的三个环节
和预防措施。
2、人体的三道防线的组成及功能。
3、免疫的概念及类型，人体的特异性
免疫和非特异性免疫。
4、免疫的功能和计划免疫。
通过课下的复习你都记住了哪些知识，快来说给大家听听吧！
易混点一：传染源与病原体
传染源是能够散播病原体的人或动物。包括患病者或病原体携带者，不仅包括人，还包括动物。
病原体主要是致病的微生物（如细菌、病毒、寄生虫等），是传染病的“罪魁祸首”。
问题再现：下列不属于传染源的是（
）
A.乙肝病毒携带者
B.艾滋病病毒
C.患手足口病的儿童
D.流感患者
B
易混点二：传染源和传播途径
传染源是指能散播病原体的人或动物。
传播途径是指把病原体从传染源带到易感人群的各种途径，如空气、水和食物、苍蝇、蚊子（生物媒介）等。
问题再现：
1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁的毛蚶所引起的，这种不洁净的毛蚶成了甲型肝炎流行的(?
?)?
A.传染源??????
?B.病原体?????
?C.易感人群???????????
D.传播途径
D
易混点三：传染病的预防措施
将下列①至⑨项预防传染病的一般措施，用代号填写在下表中的有关项目内。?
①隔离传染病患者??②易感者不接触传染源??③加强体育锻炼??④给病人打针吃药??⑤进行预防接种??⑥消毒病人用过的器具和住过的房间??⑦消灭传播疾病的媒介生物??⑧及时处理患传染病的动物??⑨讲究个人卫生和环境卫生
控制传染源?????????????切断传播径??????????????
保护易感人群????????????
①④⑧
⑥⑦⑨
②③⑤
易混点三：传染病的预防措施
控制传染源：一般会说治疗、隔离病人，杀死、深埋患病动物。
切断传播途径：一般都是指消灭生物媒介、注意卫生或者带有消毒等字眼。
保护易感人群：一般是使其远离病区，或注射疫苗、体育锻炼等措施增强其抵抗力。
易混点四：抗原与抗体
问题再现：
患过天花的人还会患天花吗？那当有流感病
毒侵入他身体时，他会患病吗？为什么？这
属于哪种免疫？
不会患天花，但会患流感，因为他体内产生了天花病毒的抗体，抗体具有专一性，对流感病毒不起作用。
这是一种特异性免疫，因为是出生后获得的，只对一种病原体起作用的免疫。
易混点四：抗原与抗体
抗原和抗体的区别：
抗原是外来的，如细菌、病毒等病原微生物，异体血液、器官移植时的供体器官、某些药物等。
抗体是在抗原的刺激下，淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，存在与血液、淋巴和组织液中。
抗原和抗体的关系：
抗原进入人体后，会刺激淋巴细胞产生相应的抗体。
抗体有专一性。即一定的抗体对一定的抗原起作用，对其他抗原无用。他们是一一对应关系。
抗体一旦产生，一般会终生存在，不因抗原的消失而消失。
流感、艾滋病等病毒不断变异，原来的抗体不起作用。
知识源于生活，知识回归生活
学以致用，走进生活
体味学习的快乐！
合作探究
1.调查当地常见的几种传染病（或你熟
悉的几种传染病），试着说出其病原体、
流行环节和预防措施。
合作探究
2.在发明牛痘之前，“人痘术”是中国最早期朴素的“以毒攻毒”防治天花的有效措施。之后出现了“牛痘”来预防天花
，随着科学的发展各种疫苗相继出现，而我们从出生就注射各种疫苗来预防各种传染病，但注射疫苗也有出现过敏反应的案例。搜集有关资料思考：①古代的“人痘术”是怎么回事？文中提到的“人痘术”属于哪一种免疫类型，为什么？②注射疫苗带来的不良反应可怕，还是不注射疫苗更可怕？
合作探究
资料:
传染病
病死率
疫苗过敏率
麻疹
1/3000
1/1000000
流行性腮腺炎
1/3000
1/1000000
百白破
1/500
1/10000
脊髓灰质炎
1/20
0
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