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北师大版小学数学一年级上册第三单元第十一课时
《做个减法表》教学设计
课题
做个减法表
单元
第三单元
学科
数学
年级
一年级
学习目标
1.经历整理减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的减法计算的正确率和速度。2.在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。3.通过做减法表，让学生感受到数学的规美，提高学习数学的兴趣。
重点
整理减法表，进一步了解算式之间的联系。
难点
提高10以内数的减法计算的正确率和速度。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知1.算一算。2.连一连。二、导入新课师：上节课我们制作了10以内的加法表，发现了许多有趣的数学知识，那么关于10以内的加减法，大家还有什么想法吗？师：我们和淘气、笑笑一起试试看。板书课题：做个减法表
学生独自完成，然后集体订正。学生：能做一张10以内的减法表吗？
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。通过课前谈话，拉近师生的距离，引导学生全身心的投入到学习，激发探究新知的欲望。
讲授新课
一、找一找师：我们的好朋友淘气和笑笑提前已经制作了所有的10以内减法卡片，小朋友们，你们做好了吗？课件出示：师：你们发现了什么？引导学生得出：淘气已经找了几个算式都是6减几的算式，笑笑也找出几个算式得数都是8。师：他们真快呀！我们也赶紧行动起来好吗？师：找出6减几的算式，排一排。拿出课前准备的算式卡片找一找。展示：师：能说说你是按照什么规律排列的吗？反馈：按照按照减号后面的数从大到小的顺序排列。按照按照减号后面的数从小到大的顺序排列。师：原来是这样呀！那么你能找出得数是8的减法算式吗？排一排。反馈：师：其实10以内的减法算式还有很多，为了便于观察，笑笑做了一张减法表，我们一起去看看好吗？二、做减法表课件出示：师：观察已经填好的算式，看看它们是按照什么顺序排列的。引导学生得出：横着看：第一行都是10减几，第二行都是9减几……竖着看：第一列得数都是0，第二列得数都是1……师：看来大家已经知道了填表的规律，那么你能帮笑笑把表填完整吗？展示：三、观察总结师：分组交流，横着看，竖着看，斜着看，你发现了什么规律？引导学生得出：横着看：从左到右，减号前面的数不变，减号后面的数依次减1，得数依次加1。竖着看：从上到下，减号前面的数依次减1，减号后面的数依次减1，得数不变。斜着看：从右上到左下，减号前面的数依次减1，减号后面的数不变，得数依次减1。
学生根据看到的自由说说。学生：好。学生独自找找，然后集体交流展示。学生自由说说。学生分组找一找，然后交流。学生分组交流，然后集体交流。
学生独自填表，然后集体交流展示。学生分组交流，然后集体交流。
通过说一说，引导学生整理的方法，为后面的找一找打基础。通过找一找、说一说，让学生感受到减法算式的规律性，进一步了解算式之间的联系。引导学生读懂表格的填写规律，初步让学生感受到减法表的规律，同时也为学生后面的填表做准备，培养了学生观察、比较、总结、归纳等思维能力。通过说一说，让学生感受减法表的规律性。
巩固练习
1.谁先回到家？2.连一连。3.试一试，你准行！
利用不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生计算10以内减法的正确性与速度。
课堂小结
这节课你学会了什么？反馈：我会做减法表了。我发现减法表无论横着看、竖着看，还是斜着看，也是有规律的。……
学生自由说说。
利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书
做个减法表
——复习10以内数的减法
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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精品试卷·第
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做个减法表
北师大版
一年级上
新知导入
算一算。
5－4
10－7
6－3
9－9
6－0
8－3
1
3
3
0
6
5
新知导入
看图列式。
10颗
7只
7－3=4
10－3=7
？只
？颗
新知讲解
发现了什么？
这几个算式都是6减几的。
这几个算式得数都是8。
新知讲解
找出6减几的算式，排一排。
6－6=
6－2=
6－5=
6－1=
6－4=
6－0=
6－3=
这是我找的。
这是我找的。
6－0=
6－4=
6－1=
6－5=
6－2=
6－6=
6－3=
新知讲解
6－6=
6－2=
6－5=
6－1=
6－4=
6－0=
6－3=
6－0=
6－4=
6－1=
6－5=
6－2=
6－6=
6－3=
按照什么规律排列的?
从大到小
从小到大
新知讲解
找出8减几的算式，排一排。
这是我找的。
8－8=
8－2=
8－7=
8－1=
8－6=
8－0=
8－5=
8－4=
8－3=
新知讲解
下面是笑笑做的减法表。
横着看
第一行都是10减几，第二行都是9减几……
新知讲解
下面是笑笑做的减法表。
竖着看
第一列得数都是0，第二列得数都是1……
新知讲解
你能帮笑笑把表填完整吗？
9-9
9-8
10-8
8-8
8-7
8-6
7-7
7-6
7-5
5-2
6-5
10-7
5-5
9-6
5-3
4-4
4-3
10-5
3-3
3-2
9-4
4-1
2-0
1-1
0-0
9-5
8-4
7-3
6-2
10-3
7-0
10-4
8-3
7-2
6-1
5-0
9-1
8-0
9-2
8-1
10-2
新知讲解
横着看，竖着看，斜着看，你发现了什么规律？
新知讲解
横着看：从左到右，减号前面的数不变，减号后面的数依次减1，得数依次加1。
新知讲解
竖着看：从上到下，减号前面的数依次减1，减号后面的数依次减1，得数不变。
新知讲解
斜着看：从右上到左下，减号前面的数依次减1，减号后面的数不变，得数依次减1。
课堂练习
谁先回到家？
7－1
10－2
+2
－4
+3
－4
－3
+9
－4
－3
=6
=3
=5
=1
=10
=8
=4
=7
=4
=0
课堂练习
连一连。
9－3
8－2
10－5
1－0
0－0
7－5
8－2
9－4
7－6
10－4
8－8
5－3
拓展提高
7
5
6
7
4
3
做减法
试一试，你准行！
4
3
2
1
0
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会做减法表了。
我发现减法表无论横着看、竖着看，还是斜着看，都是有规律的。
板书设计
做个减法表
——复习10以内数的减法
作业布置
完成相关练习。
谢谢
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北师大版小学数学一年级上册第三单元第十一课时
《做个减法表》导学案
学习目标：
1.经历整理减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的减法计算的正确率和速度。
2.在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。
3.通过做减法表，让学生感受到数学的规美，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
理减法表，进一步了解算式之间的联系。
教学难点：
提高10以内数的减法计算的正确率和速度
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.算一算。
2.连一连。
探究新知
1.找一找
（1）你们发现了什么？
（2）找出6减几的算式，排一排。
（3）说说你是按照什么规律排列的？
方法一：按照按照减号后面的数从（
）到（
）的顺序排列。
方法二：按照按照减号后面的数从（
）到（
）的顺序排列。
（4）你能找出得数是8的减法算式吗？排一排。
2.做减法表
观察已经填好的算式，看看它们是按照什么顺序排列的。
横着看：第一行都是（
）减几，第二行都是（
）减几……
竖着看：第一列得数都是（
），第二列得数都是（
）……
（2）你能帮淘气把表填完整吗？
3.观察总结：横着看，竖着看，斜着看，你发现了什么规律？
横着看：从左到右，减号前面的数（
），减号后面的数依次减（
），得数依次加（
）。
竖着看：从上到下，减号前面的数依次减（
），减号后面的数依次减（
），得数（
）。
斜着看：从右上到左下，减号前面的数依次减（
），减号后面的数（
），得数依次减（
）。
三、随堂检测
1.算一算。
10－5=
10－3=
6－2=
7－7=
8－4=
10－10=
9－5=
6－1=
3－0=
5－4=
2.写一写。
（
）－（
）=3
（
）－（
）=8
（
）－（
）=3
（
）－（
）=8
（
）－（
）=3
（
）－（
）=8
3.看图列算式。
4.
河里有8只。
游走3只。
还剩几只？
【答案】
1.5
7
4
0
4
0
4
5
3
1
2.10－7=3，9－6=3，8－5=3（答案不唯一）；10－2=8，9－1=8，8－0=8
3.7－1=6
10－6=4
4.8－3=5
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