人教版八年级物理上册课件2-1声音的产生与传播 (共26张PPT)

(共26张PPT)
第2-1节
声音的产生与传播
生活中的声音
鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音对我们来说并不陌生。
声音是如何产生的呢？
课堂影院：声音的产生
将一把尺子紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动尺子，听到发出声音，同时注意到尺子发生了振动。
如果用手捏住振动的尺子，声音停止。
正在发声的物体叫声源。
声音是由于物体振动而产生的。
通过观察乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动。
把不容易观察到的现象间接表现出来的方法。
转换法
如图，用正在发声的音叉接触悬线下的轻质小球，小球会被多次弹开。此实验中，小球的作用是（
）
A.使音叉的振动尽快停下
B.使音叉振动的时间延长
C.放大音叉的振动，便于观察
D.加快音叉的振动，便于观察
C
声音如何被保存下来的？
声音是由于声源振动产生的，如果把声源的振动规律记录下来，然后再按照振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音。这样就可以把声音保存下来。
声音是怎样传播的呢？
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会有什么变化呢？
课堂影院：真空罩中的闹铃
我们之所以能听到声音，是空气传送了声音。声源振动，带动周围的空气振动，近处的空气又带动了远处空气的振动，最终传到我们耳朵里。
声音以波的形式传播，称为声波。
真空中不能传播声音。
轻敲桌子，在另一边把耳朵贴在桌面上，也能听到敲桌子的声音。
结论：固体也能传播声音。
在水中敲两块石头，我们也能听到声音。
结论：液体也能传播声音。
声音的传播需要中间物质，叫做介质。固体、液体、气体都是介质。
声音靠介质传播，真空不能传声。
古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是(　
　)
A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声　
B．马蹄声可以沿土地传播
C．马蹄声不能由空气传到人耳　
D．土地传播声音的速度比空气快
C
声速
远处一道闪电划过，过一会才听到隆隆的雷声。说明远处的声音传到我们耳朵里需要一段时间。
声音传播的快慢用声速表示。
光速比声速快
声速的大小与介质有关，也与温度有关。
一般情况下声音在固体中传播比液体和气体中快。
温度越高，声速越快。
15℃时空气中的声速：
340m/s
注意条件
某人对着山崖大喊一声，过了3秒听到回声，设声音在空中传播的速度是340m/s，则人距山崖的距离为：
S总=vt=340m/s×3s=1020m
S=S总=510m
小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究：
(1)
他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开。此现象说明
。
(2
)他又将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，“声音逐渐变小”，当玻璃罩内被抽成真空，听不到铃声，说明
。
(3)
小刚将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水底，仍可以听到铃声，说明
。
声音是由物体的振动产生的
声音的传播需要介质
液体也能传播声音
谢谢