3.1 生物物种的多样性 同步测试（含答案）

第3章　生物多样性
__1__生物物种的多样性__　[学生用书B20]


1．地球上的生物物种约有(　D　)
A．50多万种
B．100多万种
C．200多万种
D．500多万种
2．下列关于物种的说法正确的是(　B　)
A．不同物种之间不可能进行交配
B．不同物种之间有可能进行交配，但产生的后代无繁殖能力
C．不同物种之间有可能进行交配，产生的后代有繁殖能力
D．同种物种的外貌特征是完全相同的
3．澳大利亚东海岸附近海洋中的大堡礁，拥有300种珊瑚，1500种鱼，4000种软体动物，252种鸟类等众多物种，那么产生这些物种的一个重要的原因是(　B　)
A．食物变化
B．地理隔离
C．天敌出现
D．环境改变
4．在南美的亚马逊热带雨林里，发现了只有大拇指指甲大小的青蛙，而宁波的青蛙体型比较大。下列能判断它们是否属于同一物种的依据是(　D　)
A．外形是否相似
B．幼体是否都生活在水中，并用鳃呼吸
C．是否都是由古代蛙类逐渐进化而来的
D．是否能相互交配，并产生具有生殖能力的后代
5．下列两种生物属于同一物种的是(　C　)
A．马和驴
B．青蛙和蟾蜍
C．柴犬和马尔他犬
D．黑藻和红藻
6．在地球上，物种最丰富的自然环境是(　D　)
A．热带湖泊
B．珊瑚礁
C．热带雨林
D．以上三者都是
7．形成新物种的一个重要的原因是(　A　)
A．地理隔离
B．食物变化
C．天敌出现
D．环境改变
8．黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种。这主要体现了(　C　)
A．生态系统多样性
B．生活环境多样性
C．物种多样性
D．遗传多样性
9．小明认为“洛阳牡丹品种繁多，这体现了生态系统的多样性”。你赞同他的这句话吗？说明理由。
【答案】 不赞同。洛阳牡丹品种繁多，体现的不是生态系统的多样性，而是遗传的多样性。
10．某同学认为马和驴形态相似，并且能杂交产生骡，所以马和驴是同种生物。你认同他的观点吗？写出原因。
【答案】 不认同。因为骡不具有繁殖能力，所以骡不是一个物种，因此马和驴也不是同一个物种，而是两个物种。


11．1956年在广西龙胜花坪林区，发现了几株特别的树木，在阳光的照射下，闪烁着银光，它的植株坚硬，高达20m左右，后经鉴定，它就是银杉。国家立即投入大量人力、物力进行繁育。这么做的主要原因是(　C　)
A．银杉具有极高的观赏价值
B．银杉可以做优质的木材
C．珍稀生物一旦消失就无法再生
D．我国科研人员科研的需要
12．下列有关物种的叙述中，正确的是(　C　)
①一个种群就是一个物种
②隔离是新物种形成的必要条件
③在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的
④具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一种生物群体
A．①②③ B．②③
C．②④ D．①④
13．在校园、田野或公园里，划定一个大约 1m×1m的区域，和你的同学一起观察并记录该区域内生物物种及其数量，填入表中。
植物
名称








数量







动物
名称








数量







【答案】 略
14．表中为《中国生物多样性国情研究报告》的部分数据(表中的“百分比”是我国已知种类占世界已知种类的百分比)，据表回答：
类群
我国已知种类(种)
世界已知种类(种)
百分比(%)
哺乳类
581
4342
13.38
鸟类
1244
8730
14.24
鱼类
3862
19056
20.3
(1)在已知种类中，我国占世界百分比最高的动物类群是__鱼类__。
(2)最高等的动物类群是__哺乳类__，其最主要的特征是__胎生、哺乳__。
(3)上述资料说明了“生物多样性”中的__物种__多样性。
15．概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。如图为“生物多样性之间关系”的概念图。A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析并回答下列问题：

图3－1－1
(1)A指__物种__多样性；B指__遗传__多样性；C指__生态系统__多样性。
(2)柴犬、马尔他犬和格罗恩代犬长相各异，属于不同的品种，这是由__遗传__多样性造成的。
(3)走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识，这是指__物种__多样性。
16．澳大利亚大陆生活着袋鼠、袋狼等一些有袋类的生物，而其他的大陆上则没有这些生物，这些生物的形成说明什么？
【答案】 位于地理位置隔离状态的环境容易使生物的外形和行为发生显著变化并形成新物种。