苏科版8年级物理下册第十章第四节浮力复习课教学设计

案例名称
浮力（复习课）
科目
物理
教学对象
八年级学生
课时
1课时
提供者
一、教材内容分析
????本节课内容属中学阶段物理学科，
八年级下学期第十章，需1课时完成。这节课教学在八年级学习基础上，提出了更高的要求，有助于学生对本节知识进一步把握，训练答题能力及解题思路。但本章出题目、内容等方面的自由度很大，难度可大可小。通过学习，学生将在知识体系上把握各个知识点的联系，另一方面在解题的思路上有更清晰思路，达到
总复习的目的。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1、知识与技能
了解浮力是怎样产生的理解浮力的影响因素以及浮力大小等于什么，
2、过程与方法
通过观察ppt展示，了解浮力是怎样产生的；经历探索影响浮力的大小因素的过程。进一步培养学生利用知识结构图进行复习的能力和兴趣。
3、情感态度价值观
培养学生乐于探索物理知识的兴趣；
三、学习者特征分析
本节课是八年级浮力章节内容的复习课，由于新课到复习，对知识点的遗忘很严重。所以，对基本知识点复习的同时也进行当堂练习巩固所学知识。
四、教学策略选择与设计
本节课以教师为主导、学生为主体的教学原则。引导学生对本节知识进行回顾。这节课的教学主要采用教师展示课件，教师指导点拨，为了达到课堂的最佳效果，在实施过程中利用思维导图复习一个知识点，做练习训练一个知识点。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，我将Xmind软件与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、授课之前
播放课件，用知识结构图展示本节课的主要内容框架。
学生认真观察课件展示。
开始采用结构图展示本节课全部内容，让学生做到明白这节课的基本复习内容。使学生复习过程中不会产生盲目性。
二、讲授新课
课件展示本节课讲授的浮力的概念。
齐声回答浮力的概念。
使学生对浮力概念加深记忆。首先记住了，对知识进一步理解有很大帮助作用，对于没有记住的学生也是一个很好的提示。经验告诉我，学生齐声朗读的记忆效果比自己单独记忆效果好。
PowerPoint结合网络资源。
用结构图展示“浮力产生原因”，引导学生分析浮力产生原因
师生合作探究浮力产生的原因。
利用课件展示浮力产生的原因，使得知识更直观。节约时间，但是对学生操作能力缺乏练习
用课件展示精选习题，对浮力产生的原因这一知识点进行检查和巩固。
合作交流；发表己见；对练习题作答。
使学生复习每个知识点后得到及时复习和巩固。艾宾浩斯遗忘曲线，说明对知识及时复习是减缓遗忘的最后方式。
用结构图依次展示“物体沉浮条件”，“影响浮力的因素”“计算浮力大小方法”“阿基米德原理”
师生合作探究“物体沉浮条件”，“影响浮力的因素”
引导学生分别对对应的知识点进行回顾
学生对基本知识进行回顾。
用课件展示精选练习题进行检查训练巩固。
合作交流；发表己见；对练习题作答。
使学生复习每个知识点后得到及时复习和巩固。
用结构图展示“测量不规则小石块的密度”
，用知识结构图展示测量小石块的实验
合作交流，制定出合理的测量方法
通过展示实验，合作探究过程，给学生一个比较完整和科学的实验解题思路。培养学生应用知识结构图理清实验思路。
PowerPoint课件
展示随堂练习“其他条件都相同，唯独没有量筒情况下检查石块密度”
合作交流，制定出合理的测量方法
通过此练习，锻炼学生利用知识结构图制定实验流程。同时也检查了利用阿基米德应用，测量石块体积的方法。
展示“浮力的应用”，简单讲解了一些关于密度计的知识
学生举例生活中还有那些方面用的浮力
培养学生乐于探索物理知识的兴趣
三
课堂小结
展示开课之前的知识结构图。
通过观察部分结构图，自行绘制出剩余知识点
在此，对学生采用了分层布置作业，用能力同学可以不参照任何资料回顾本节所学知识，能力不足的同学把课件展示的结构图补充完整。有利于各层学生结构图水平提高。同时也是对本节所以知识来了一个回头望，了解学生本节课还有那些地方印象不深。
四、教学评价设计
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??课程过程中主要采取复习一个知识点，紧接着练习对应的试题。能都得到及时巩固。同时，采用知识结构图，使学生对本节课内容一目了然，学习目标相当明确。课程基本结束时，指导学生再一次对照结构图对本节课进行提纲式复习，进行查漏补缺。
五
作业布置
对“没有量筒情况下测小石块密度”实验流程没有设计出来的同学，课后同学探讨后完成
完成本节课知识结构图
（对于有能力的同学根据本节课所学内容，在不查阅任何资料的情况下自行绘制本节课的知识结构图，形式不限）
六、板书设计