四年级上册数学学案-2.14 认识圆 浙教版

认识圆
【学习目标】
1．感受并发现圆的有关特征，理解圆的圆心、半径和直径概念，会画圆。
2．进一步积累认识图形的学习经验，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和合作交流能力，增强空间观念，发展数学思考。
3．体验圆与生活的联系，从数学的角度感受圆的美，激发学生数学学习的热情和兴趣。
【学习重难点】
1．感受并发现圆的有关特征，理解圆的圆心、半径和直径概念，会画圆。
2．进一步积累认识图形的学习经验，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和合作交流能力，增强空间观念，发展数学思考。
【学习过程】
一、感知圆，理解圆与其他平面图形的不同之处：
1．说说在生活中，哪儿见到过圆呢？
2．圆准确地说都是圆形图案，或者说都是圆面，圆其实就只是一条封闭的曲线。
二、学习指导
1．探究圆的特征有哪些？
（学习提示：在纸上画一个圆，并动手剪下，然后动手折一折。学习提示：（1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？（2）观察这些线段的特征。）
（1）折过2次后，你发现了什么？
（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。
2．什么叫圆的直径和半径？

3．得出结论： 叫做半径，用字母 表示。
叫做直径，用字母 表示。
4．讨论：在同一个圆内，有多少条半径、多少条直径？直径和半径的长度有什么关系？
【达标检测】
判断，并说为什么。
a.半径的长短决定圆的大小。 （ ）
b.圆心决定圆的位置。 （ ）
c.直径是半径的2倍。 （ ）
d.圆的半径都相等。 （ ）
e.两端在圆上的线段是圆的直径。（ ）