《沁园春 长沙》教案
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文档简介
《沁园春
长沙》教案
一、教学目的
1、?感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者的革命精神。
2?、对比诵读，了解词的格律特点。
3、品味词的语言和意境，继续学习诗词的阅读鉴赏方法，了解诗词的表现手法和艺术技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。
4、背诵全词，提高朗读能力；借鉴写法，学写现代诗歌。
二、教学重点
赏析诗词的表现力
三、教学方法
诵读法、交流探讨、教师点拨
四、?教学工具
计算机辅助教学
五、教学内容及步骤
(一)、单元教学模式介绍???(投影呈现)
A、说说：创设相关情境，让学生自由表达。(引入写作与阅读的结合)
B、读读：初读、对比读，感知诗词的形式特点——音韵、节奏与格律。
范读后整体感知本文的思想情感与风格。
C、议议：品味鉴赏诗歌的语言和技巧，深入把握诗歌的思想情感。(品语言、知诗艺、明思想)
D、写写：拓展鉴赏
仿写、学写新诗
(二)、课文学习??《沁园春长沙》
1、说说：
a、说说你的理想？(学生自由表达)
b、教师点评后引导：你们能诗意地说出自己的理想吗？你们能形象地表达自己的理想吗？(投影呈现教师的所作：《一个战斗机飞行员的独白》)
c、导课：今天我们来学习毛泽东的词《沁园春?·长沙》(投影呈现课题)，看看作者是如何形象地表达自己的理想，如何诗意地表达自己的雄心壮志，感受伟人之伟大，并从中学到一些诗词写作的方法与技巧。
2、读读：
a、初读课文，注意押韵；再读部分词句，引导学生明了诗词的节奏划分，特别是其中“一字领”部分。
b、将《沁园春?。雪》与课文对比读??(投影呈现《沁园春。?雪》)
c、总结：引导学生通过对比读来发现同一词牌具有许多相同的特点。(呈现投影词的体例知识)
d、“诗言志”，读了本词，你能略微知道它的思想情感吗？你能整体把握文章的思想内容吗？(听范读录音或教师范读)
学生谈听后感受。教师点评，归结到毛诗风格与思想的把握上。并附带提及毛泽东的书法也是大气磅礴的。(文如其人，字如其人)
如果学生理解不太好，也可再以投影形式补充。(呈现整体把握的思想内容)学生有气势地再读。
3、议议：讨论与交流
a、学生围绕下面三个问题讨论与交流：
。“诗言志”，作者在文中是如何来抒写自己的宏伟抱负与远大理想的？运用了哪些艺术手法来形象地表现它？
“增删调改换”方法进行词语分析，品味其用语之精妙(炼字炼句炼意)。
b、学法与鉴赏点拨:赏析写景?：??写景顺序???景物选择(意象物的选择)??景物特征(意境)
分析叙事?：??人物做了什么??；?怎么做?(人物的语言\动作\神情\心理的描写)
表达技巧的运用；修辞手法的运用；动、名、形容词的分析
c、学生发表见解。教师点评与引导。
d、归纳与总结(呈现相关内容投影)
远近\高低\动静????????
??大江\万山\层林\长空???红遍\尽染\碧透????????舸争\鹰击
立体的画面\深远的意境??
?背景壮阔\气势雄浑????景色壮丽?????场面壮观\力量雄健
(雄奇壮观、崇高之美)(投影片之一)
百??侣???????????????
(人数众多)
风华正茂、书生意气????????
挥斥、指点、击水、浪遏????????粪土万户侯
神??情??????????????????动???作??????????心理
才华横溢????????????事业伟大?????行动刚健有力???????理想高远
(峥?嵘?岁?月?稠)???(投影片之二)
e、如果学生对上述理解还有问题，可超级链接到相关图片讲解。(呈现相关图片页面)
f、课文学习小结：思想感情、诗艺手法。(可返回前面幻灯片页面进行回顾总结)
4、写写：
课后作业：
鉴赏《沁园春?。?雪》
将自己的理想用写诗歌语言写作表达出来。
长沙》教案
一、教学目的
1、?感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者的革命精神。
2?、对比诵读，了解词的格律特点。
3、品味词的语言和意境，继续学习诗词的阅读鉴赏方法，了解诗词的表现手法和艺术技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。
4、背诵全词，提高朗读能力；借鉴写法，学写现代诗歌。
二、教学重点
赏析诗词的表现力
三、教学方法
诵读法、交流探讨、教师点拨
四、?教学工具
计算机辅助教学
五、教学内容及步骤
(一)、单元教学模式介绍???(投影呈现)
A、说说：创设相关情境，让学生自由表达。(引入写作与阅读的结合)
B、读读：初读、对比读，感知诗词的形式特点——音韵、节奏与格律。
范读后整体感知本文的思想情感与风格。
C、议议：品味鉴赏诗歌的语言和技巧，深入把握诗歌的思想情感。(品语言、知诗艺、明思想)
D、写写：拓展鉴赏
仿写、学写新诗
(二)、课文学习??《沁园春长沙》
1、说说：
a、说说你的理想？(学生自由表达)
b、教师点评后引导：你们能诗意地说出自己的理想吗？你们能形象地表达自己的理想吗？(投影呈现教师的所作：《一个战斗机飞行员的独白》)
c、导课：今天我们来学习毛泽东的词《沁园春?·长沙》(投影呈现课题)，看看作者是如何形象地表达自己的理想，如何诗意地表达自己的雄心壮志，感受伟人之伟大，并从中学到一些诗词写作的方法与技巧。
2、读读：
a、初读课文，注意押韵；再读部分词句，引导学生明了诗词的节奏划分，特别是其中“一字领”部分。
b、将《沁园春?。雪》与课文对比读??(投影呈现《沁园春。?雪》)
c、总结：引导学生通过对比读来发现同一词牌具有许多相同的特点。(呈现投影词的体例知识)
d、“诗言志”，读了本词，你能略微知道它的思想情感吗？你能整体把握文章的思想内容吗？(听范读录音或教师范读)
学生谈听后感受。教师点评，归结到毛诗风格与思想的把握上。并附带提及毛泽东的书法也是大气磅礴的。(文如其人，字如其人)
如果学生理解不太好，也可再以投影形式补充。(呈现整体把握的思想内容)学生有气势地再读。
3、议议：讨论与交流
a、学生围绕下面三个问题讨论与交流：
。“诗言志”，作者在文中是如何来抒写自己的宏伟抱负与远大理想的？运用了哪些艺术手法来形象地表现它？
“增删调改换”方法进行词语分析，品味其用语之精妙(炼字炼句炼意)。
b、学法与鉴赏点拨:赏析写景?：??写景顺序???景物选择(意象物的选择)??景物特征(意境)
分析叙事?：??人物做了什么??；?怎么做?(人物的语言\动作\神情\心理的描写)
表达技巧的运用；修辞手法的运用；动、名、形容词的分析
c、学生发表见解。教师点评与引导。
d、归纳与总结(呈现相关内容投影)
远近\高低\动静????????
??大江\万山\层林\长空???红遍\尽染\碧透????????舸争\鹰击
立体的画面\深远的意境??
?背景壮阔\气势雄浑????景色壮丽?????场面壮观\力量雄健
(雄奇壮观、崇高之美)(投影片之一)
百??侣???????????????
(人数众多)
风华正茂、书生意气????????
挥斥、指点、击水、浪遏????????粪土万户侯
神??情??????????????????动???作??????????心理
才华横溢????????????事业伟大?????行动刚健有力???????理想高远
(峥?嵘?岁?月?稠)???(投影片之二)
e、如果学生对上述理解还有问题，可超级链接到相关图片讲解。(呈现相关图片页面)
f、课文学习小结：思想感情、诗艺手法。(可返回前面幻灯片页面进行回顾总结)
4、写写：
课后作业：
鉴赏《沁园春?。?雪》
将自己的理想用写诗歌语言写作表达出来。