二年级上册数学教案-第四单元第3课时5的乘法口诀 人教版

第3课时　5的乘法口诀
?教学内容：教材第52页例1及做一做，练习十相关习题。
?教学目标：1.使学生经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编乘法口诀的方法。
2．使学生记住5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
3．体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。
?教学重点：使学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。
?教学难点：理解每句口诀的意义。
??教学过程
一、比赛激趣，导入新课
5＋5＋5＋5＝　　　　6＋6＋6＋6＝　　　3＋3＋3＋3＝　　　　2＋2＋2＋2＋2＝
4＋4＋4＝　　　5＋5＋5＋5＋5＝　　　5＋5＝　　　6＋6＋6＝　　　5＋5＋5＝
老师和学生比赛，显示口诀的作用。出示课题：5的乘法口诀。
二、自主探究，建构新知
(一)出示主题图
1．搜集信息，明确要解决的问题。
2．学生写出算式：
预设：5＋5＝10　　5×2＝10　　……
3．教编5×2＝10或2×5＝10的乘法口诀。
师：5×2＝10或2×5＝10在这里表示2个5相加，所得的结果是10，我们就用一句口诀来记“二五一十”。
(二)学生以小组为单位，编其他几个5的乘法算式口诀。
1．学生展示自己编的口诀。
2．展示5的有关乘法以及相应的乘法口诀。
3．学生说一说这几句口诀的含义。
4．学生尝试背5的乘法口诀，互相之间介绍记忆口诀的方法。
5．看口诀，说算式。
三、知识应用，反馈测评
展示交流时，有的同学编的口诀可能是不正确的，教师要注意正确引导，而不能简单批评，让学生说说自己的想法后，让其他学生补充完善。　　
1.完成练习十第1题。
2．完成第52页做一做第2题。
3．完成练习十第2、3、5、6题。
四、课堂小结，拓展延伸
通过今天的学习，你有什么收获？
?板书设计
5的乘法口诀
1×5＝5　 一五得五　 5×1＝5
2×5＝10 二五一十 5×2＝10
3×5＝15 三五十五 5×3＝15
4×5＝20 四五二十 5×4＝20
5×5＝25 五五二十五 5×5＝25
?教学反思
本节课教学时，我先让学生逐幅观察主题图，理清数量关系，独立列式乘法算式作铺垫，第一句口诀我带着编，为学生做个示范，剩下的学生自己填写，体现了由扶到放的过程，使学生逐渐学会编口诀的方法。口诀编完后，让学生交流记忆的方法，增强学习的信心和兴趣。