二年级上册数学教案-第六单元第8课时　用乘法解决问题(2) 人教版

第8课时　用乘法解决问题(2)
?教学内容：教材第84页例5及做一做，补充练习。
?教学目标：1.会用自己的方法解决问题，明确观察角度不同，解决问题的策略也会有不同。
2．使学生能灵活运用所学过的加、减、乘法解决够不够的实际问题。
3．体验并经历解决问题的全过程，培养学生的“四能”。
?教学重点：经历解决问题的全过程，展示不同思路。
?教学难点：体验观察角度不同，解决问题的策略也会有不同
??教学过程
一、创设情境，导入新课
师：二(1)班准备租车参观科技馆，可是租什么样的车合适呢？学校帮他们联系了一辆车，请你帮他们参谋参谋，这辆车能行吗？
二、自主探究，建构新知
(一)观察探究，尝试解决。
1．课件出示教材第84页例5主题图。
2．寻找信息，明确问题。
3．汇报信息，交流想法。
4．自主尝试解决，在图中圈一圈，独立列出算式。
学生在阅读理解题目后，可以问一问“坐得下吗”是什么意思。以帮助学生将“32人”的信息转换为“需要32个座位”。　　
(二)分享过程，感悟方法。
1．小组交流，说说自己的想法。
2．学生汇报，教师根据学生的汇报在示意图上圈一圈，并板书算式。(揭示课题)
预设：(见板书)
3．归纳整理，引导小结。
小结：解决这道题时，先要求出一共有多少人，再求出一共有多少个座位。最后进行比较来解答问题。我们在解决问题时，一定要认真读题，分析题目的已知条件和问题的关系，从不同的角度观察，解决问题的方法也就不同，我们要善于学习别人的方法。
三、知识应用，反馈测评
1．完成教材第84页做一做。
充分展示学生的作业，引导学生发现可以从自己理解的角度解决问题，灵活选择解答方法。
2．补充练习。(见课件)
四、课堂小结，拓展延伸
在今天解决问题的过程中，你有哪些收获？
?板书设计
?教学反思
本节课中，学生能熟练地口述应用题的条件和问题，并能根据问题和条件，通过自己动手在示意图上圈一圈，小组合作交流，找到了多种解决问题的策略。为了让学生更好地进行有针对性的练习，我对习题做了适当的补充，让学生在练习中比较发现，拓展了知识的深度。