二年级上册数学教案-第四单元第7课时乘加乘减 人教版

第7课时　乘加　乘减
?教学内容：教材第58页例5及做一做，练习十二第1～5题。
?教学目标：1.能正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助学生记忆乘法口诀。
2．学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题，培养动手实践能力。
?教学重点：能够正确地进行乘加或乘减的运算。
?教学难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。
??教学过程
一、创设情境，导入新课
同学们喜欢去游乐场玩吗？我们现在一起去骑木马吧！
二、自主学习，建构新知
(一)课件出示第58页主题图
1．搜集信息，提出问题。
预设问题：(1)一共有多少匹玩具木马？
(2)一共坐了多少人？
2．共同探究，解决问题。
(1)让学生完整地说一说图意。
(2)让学生尝试独立解决问题。(建议学生用画图分析，表示图意)
(3)同桌交流。
(4)汇报交流：
一共有多少匹玩具木马？列式为：3×4＝12(匹)
一共有多少个小朋友？
预设：方法1：3＋3＋3＋2＝11
方法2：3＋3＋3＋3－1＝11
方法3：3×3＋2＝11
方法4：3×4－1＝11
重点说一说乘加、乘减算式中，先算哪一部分，再算哪一部分，对着图指一指，说一说。
对于乘减的算式，含有假设法的思想，教师注意引导学生规范表述。　　
3.观察讨论，发现特点。
师：请大家在小组内讨论，你们知道这样的算式应该先算什么，再算什么？
4．总结归纳，引导小结。
小结：3×3＋2＝11既有乘法又有加法的算式，叫做乘加，3×4－1＝11既有乘法又有减法，叫做乘减。乘加或乘减的算式都是先算乘法，再算加减法。(板书)
三、知识应用，反馈测评
基础练习
1．完成教材第58页做一做第1、2题。
2．完成教材第59页练习一第1、3题。
四、课堂小结，拓展延伸
看图列算式的题，要求学生数一数，再标上数据，这样可以更清楚地知道是“几个几再加几”“还是从几个几中减去几”。　　
拓展练习
完成第59页练习一第2、4、5题。
通过今天的学习，你有什么收获？
?板书设计
乘加　乘减
3＋3＋3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11
3×3＋2＝11(乘加)
3×4－1＝11(乘减)
乘加、乘减运算顺序：要先算乘法，再算加减法。
?教学反思
当学生发生错误时，我引导得过多，应该调动全体学生的智慧，进行讨论，促使学生深入观察、思考、解释、反思，使知识内化、深化！