2.小小的船 教案（ 2课时 表格式 ）

学习内容
2.小小的船
第 1、 2课时
课型
新授
学习目标
1.认识10个生字，会写4个生字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点
认识10个生字，会写4个生字。
教学难点
培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。
教具运用
1.制作生字、新词卡片。（师生）
2.认读生字，熟读课文。（学生）
3.多媒体课件。（教师）
二次备课
教学过程
第一课时
【导入】
一、图片导入
1．出示月牙儿图，问：同学们，这是什么？它的形状像什么？（像小船，像…）今天我们就来学习有关月亮和小船的诗歌。
2．出示课文题目，齐读课文题目。
【新课讲授】
二、初读课文
1．老师配乐朗读课文，学生注意听老师是怎样读准字音的。
2．学生自由读，画出本课生字，把不认识的字多读几遍。
三、学习生字
1．读准音。
船： chuán 两：liǎng 里：lǐ 头：tóu 闪：shǎn 见：jiàn
2．记清形。
看：上面是手，下面是目，“手目看”。
星：“日”加一个“花生”的“生”。
的：左右结构，白＋勺，它的部首是“白”，叫白字旁。
见：独体字，注意最后一笔不要写成捺。
闪：半包围结构，外边是门字框，里边是“人”，可用一句话记字形：一个人从门口跑进去就是“闪”。
船：左右结构，左边是舟字旁。右边注意第二笔是横折弯，不能写成横折弯钩。
四、指导书写
1．读一读生字，读准字音。
月：yuè 儿：ér 头：tóu 里：lǐ
2．指导写“月”。
（1）说说“月”的笔顺。
告诉学生第二笔是横折钩，要一笔写成。
（2）观察“月”的笔顺在田字格中的位置。
（3）教师示范，学生练习写几遍，教师指导。
3．指导写其他生字，方法同上。
注意：“儿”的第二笔是竖弯钩，弯的部分要写得稍大；“里”是由“日”和“土”组成的，上面不是“田”。
五、巩固练习
1．通过找朋友的游戏现固字的读音。
2．认读生词卡片。
两头 头上 里面 看见 见到 闪电 星星 飞船
【课堂作业】
写生字“月、儿、头、 里”各一方。
【课堂小结】
这节课认识10个生字，会写4个生字。
【课后作业】
读课文3遍。
第二课时
【导入】
一、以图导入
出示星空图，教师讲故事：ー个美丽的夜晚，天空中挂着月牙儿，无数颗星星在天空中闪烁。一个小女孩坐在窗前，望着天空出了神。她在想什么呢？你们想知道吗？我们一起来学习第二课《小小的船》。出示课文题目，齐读。
【新课讲授】
二、初读课文
1．教师范读课文，学生注意听老师是怎样有感情地读课文的。
2．学生自由读，数数这首儿歌有几行、几句话。
3．请三名学生分别读一读。
三、学习第一句
1．指名读前半句。
2．让学生看图回答。
（1）．“弯”是什么意思？“弯弯的月儿”是什么意思？（“弯”指不直。“弯弯的月儿”指月亮的形状是弯弯的）
教师告诉学生：月亮的形状在一个月内是有变化的。当农历月初或月末时，月亮的形状是弯弯的；当月中时，月亮的形状则是圆圆的。
（2）再读第一句，思考：这句话既说了月儿，又说了船，这是什么意思？（说的是弯弯的月亮像小小的船）
弯弯的月亮什么地方像小小的船？
3．指名读后半句，回答刚才的问题。（月亮弯弯的，两头是尖的，像小船的形状）
4．问：这句话里“小小的船”指的是什么？（月牙儿）
5．再读后半句，指导朗读。
四、学习第二句
1．指名读，看图回答：“我在小小的船里坐”，这里的“船”指什么？小女孩真的坐到月亮上去了吗?
2．自由读，回答问题。
（1）她看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）
（2）“闪闪”“蓝蓝”与“闪”“蓝”比较，有什么不同？
（3）“只看见”是什么意思？
（4）夜晚在月球上真的只能看见星星和天空吗？
实际上，从月球上看天空，与从地球上看天空，观察到的景象是不一样的。从月球上看，还可以看到许多宇宙中的其他天体。课文中写的只是“我”根据平时的观察想象出来的。
五、指导朗读
1．读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。
这些词前两个字相同，我们叫它们叠词。正因为用上了这些叠词，这首儿歌才写出了小女孩想象中的美丽图画。让我们读出它的美来。
2．听教师范读，自由练习，指名读，评读，齐读。
3．背诵课文。
六、练习说打比方的句子
1．补充句子。
弯弯的月亮像 。（小船、镰刀、香蕉……）
蓝蓝的天空像 。 （画卷……）
闪闪的星星像 。 （宝石、明珠……）
2．练习说话。
圆圆的西瓜像 。（皮球…）
碧绿的荷叶像 。（绿盘子……）
细细的柳枝像 。（小姑娘的头发…）
孔雀五彩的尾巴像 。（美丽的花朵、大扇子……）
【课堂作业】
背诵课文。
【课堂小结】
这节课学习了课文《小小的船》，说话训练：在学生已经对本文的内容了然于胸之后，引导学生展开想象的翅充体验儿歌的内容，感受美的意境，然后让学生说说看到了什么。学生你一言，我一语，就在这样的交流中增强了语言能力。
【课后作业】
板书设计
反思