14.小蜗牛 教案（2课时 表格式）

学习内容 小蜗牛 第 1 课时 课型 新课
学习目标 1.认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字，会写“对、妈、全、回”4个生字。
2.认识部首“王”。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点 认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字
会写“对、妈、全、回”4个生字，认识部首“王”。
教学难点 认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字
会写“对、妈、全、回”4个生字，认识部首“王”。
教具运用 多媒体课件、生字卡片。
二次备课
教学过程 【导入】
1.（出示蜗牛图片）问：小朋友们，你们知道这是什么动物吗?谁来介绍一下它？
2.看，春天来了，小蜗牛和它的妈妈在欣赏美丽的景色呢。让我们到课文中去看看吧！（出示课文题目：小蜗牛）
3.全班齐读课文题目。
【新课讲授】
一、初读感知
1.出示课文插图，听故事，想想课文讲了一件什么事。
2.学生说一说故事内容。（不需要说得很完整）
二、识字读课文
1.请大家自由读课文，把自己不认识的字勾画出来。
2.大家一起在小组里交流一下，分享一下，有什么好方法记住这些字。
比较记忆：吧 爬 呀 芽
加一加：口+口=回 人+王=全
3.把小组里好的识字方法推荐给全班同学。
4.在小组里朗读课文，把课文读通顺。
5.谁勇敢地来试一下，把课文读给大家听?其他同学来当评委。
6.学生评价，纠正读错的音，对个别长句子教师做示范。
7.读一读，连一连。
wō niú yǐ jīnɡ xiǎo cǎo
小草 蜗牛 已经
三、看图读课文
1.出示四幅插图，自己读读课文，把图上的内容和课文对应起来。
2.学生读课文并找出图的对应段落。
四、朗读感悟
1.让我们先来看一看第一幅图，图上画了些什么?
2.读一读，想一想，蜗牛一家住在哪儿？让学生明确蜗牛家的位置。
3.照样子练习说“谁住在哪儿”的句子。
4.读第2自然段，想一想：这段写了什么?
学生读，反馈：蜗牛妈妈让小蜗牛去小树林里玩，小树发芽了。
指导朗读：蜗牛妈妈的话应该怎样读?学生练习读，指名读，评价。
5.小结。
小蜗牛听了妈妈的话，就向小树林爬去，它会看到些什么?我们下节课再来学习。
五、指导写字
1.出示田字格里的生字“对、妈、全、回”。这几个字里，你认为哪个字最难写，要提醒大家注意什么?
2.指导写字。
对：左小右大，“又”的第二笔变成“、”。
妈：左窄右宽，“马”不要写得太大。
全：“人”的撇、捺要舒展，“王”的第一笔在横中线上。
回：两个“口”都要写得扁一点儿。
3.让我们一起来写一写，每个字写两遍，自己认为难写的字可以多写几遍。
4.学生写字，教师巡视，注意学生的写字姿势。
5.展示学生的字，为写得好的字贴上小红花。
对、妈、全、回
【课堂作业】
1、正确书写“对、妈、全、回”，
2、按课文内容填空。
一年有_____季，分别是______、______、______、______，每个季节的景色都很美。
【课堂小结】
【课后作业】
X|k | B| 1 . c |
板书设计 小蜗牛
对、妈、全、回
反思
学习内容
第 2 课时 课型 新课
学习目标 理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间
教学重点 1.学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解一年四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到。
教学难点 1.学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解一年四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到。
教具运用 课件、图片
二次备课
教学过程 【导入】
一、复习生字，导入新课
1.“开火车”认读生字、新词。
2.出示一幅画着草莓的画，在草莓上写上字。把学生分成三个大组，每组一个果篮，找出认识的生字，正确认读后放在果篮里，看哪一组摘的草莓多。
【新课讲授】
二、看图、读文、感悟
1.出示第二幅图，请你仔细看一看，小蜗牛发现了什么？
2.读一读课文，说说小蜗牛在树林里看到了什么。
（1）自己读。
（2）指名读。
（3）说说小蜗牛的发现。（碧绿碧绿的树叶、草莓）
“碧绿碧绿”是什么意思？
比较：碧绿一—碧绿碧绿
说说你还知道这样的词语吗?（雪白一雪白雪白 火红——火红火红）
3.看第三幅图，读课文的第三部分。
（1）妈妈让小蜗牛去干什么?结果呢?
（2）自学后小组讨论。
（3）分角色朗读这一部分。
（4）从哪里可以看出小蜗牛爬得慢呢?找一找，画出相关的句子。
4.看第四幅图，学习第四部分。
学生自学，然后反馈。
讨论：小蜗牛采来蘑菇了吗?
5.小蜗牛的故事有趣吧？把这个有趣的故事朗读出来吧！（学生自由朗读）
6.小朋友们，新星擂台赛马上就要开始了，请每一组推出一名选手参加比赛，每名选手只选其中一段进行朗读，发挥集体的智慧，开始行动吧！
（1）学习小组练习朗读。
（2）朗读擂台赛开始。
（3）召开“记者招待会”让第一名谈体会。
三、发挥想象续编
1.课文里的故事虽然结束了，但是小朋友们要是再动脑筋，还会有一个新的故事、春天又来了，小蜗牛去树林里玩，它会有什么发现，又会怎样做？让我们试着再编一个故事，把你编的故事讲给小组同学听。
2.能把你的故事讲给大家听一听吗?
3.指名上台讲。
四、复习巩固新字
1.认读带有本课生字的儿歌：
小树长出芽，孩子树下爬，老牛树下住，孩子真无助。
2.给字口头组词。
五、自由练写生字
学生自己选择写哪一个，自己决定写几遍。把自己认为写得美的字贴 在学习园地的“我会写一手好字”栏目里。
六、课外拓展天地
回家把这个故事讲给父母听，可以把自己续编的部分加进去。
【课堂作业】
读一读
蜗牛 玩一玩 全是小草 不对
小蜗牛向外面爬了______次。第一次爬回来时小树长满________，碧绿碧绿的，地上还有________。第二次，爬回来时草莓________，地上长着_________，树叶全变________。第三次爬回来，蘑菇________，地上盖着_________，树叶________。
【课堂小结】
1.引导学生总结，你喜欢文中的小蜗牛吗？为什么？
2.学习本课，你想对你的爸爸妈妈说点什么？
【课后作业】
板书设计
反思