11.项链 教案（ 2课时 表格式 ）

学习内容 11.项链 第 1 课时 课型 新授
学习目标 1.认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字，会写“白、的、又、和“4个生字，认识部首“不”。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点 学习本课生字、新词。
教学难点 学习本课生字、新词，初步理解课文内容。
教具运用 课件、生字卡片。
二次备课
教学过程 一、激趣导入
1.播放《大海》的课件。
2.看了片子，你想说什么？
3.激趣导入：是啊！大海真美呀！今天，同学们想不想和老师一起去海边玩玩？
4.出示课题。谁去过?海边好玩吗？你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗?（学生看着照片给大家讲）
二、识字教学
1.巩固生字的读音。
（1）自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。
（2）同桌互读生字。
（3）抽读生字学法。
2.分析字形结构和了解字义。
（1）学生自己分析字形，选择自己喜欢的方法记忆字形。
（2）以小组为单位讨论记忆字形的好办法。
（3）请每组的学生代表进行讲解。
又：用数笔画记忆。
向：整体记忆，不宜分开记忆，
娃、挂、活：用分一分的方法记忆。
（4）电脑出示词语，学生读，
三、写字教学。
1.课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。
2.请学生分析字形结构及笔顺。
3.范写。
（1）学生自己观察生字的重点笔画在由字格中的位置，观察后把4个字的红字描一遍，边描边记住横中线、竖中线上的笔画。
（2）学生在书中第一个田字格中把4个生字试着写一遍，写完后与范字进行比较修改。
（3）学生说出难写的字，如“的、和”。
（4）教师范写。
白：撇不要写太长，“日”写得扁宽。
又：两笔在中心点相交。
的：左部“白”笔画收，不要写太大，右部的“勺”窄长。
和：“禾”的末笔是点。
4.学生在书中的第四个田格中书写这几个字。教师巡视，个别辅导。
5.在实物投影上展示学生的书写情况，进行讲评。
6.同桌同学互评互改这几个字，教师个别辅导。
四、朗读指导
1.自己读一读课文，想一想，在你的眼前浮现出了怎样的景象。
2.指名读课文，互相评一评。
3.看图读课文。
（1）出示图片，给图片加上合适的解说词。
看大海的图片，读第1自然段，指导学生读好“又宽又远、又长又软”等词语。
看孩子在沙滩上玩要的图片，读第2自然段，读出孩子的欢乐之情。
（2）师生配合读。
五、教师小结
这节课我们一起初步学习了《项链》这篇课文。课文通过描写大海的景色，让我们感受到浪花的可爱、大海的可爱。这节课我们还一起学习了生字，同学们学得很认真，写得也非常好！
六、布置作业

板书设计
反思
学习内容 11.项链 第 2 课时 课型 新授
学习目标 正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”字短语。
教学重点 正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”字短语。
教学难点 理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃在海边玩耍的快乐。
教具运用 课件、图片
二次备课
教学过程 一、复习导入
1．复习上节课所学的生字、新词，反馈。
1.自由读课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？
2.再读课文，说一说：大海的项链是什么？
3.朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。
4.小组展示读。
5.边听边欣赏。
二、学习课文
学习第1自然段。
1.组织女生赛读第一段。
2.自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的……
3.自由练读第二段。
4.谁来品评最后一段。
5.评读。
三、反馈。
大海：蓝蓝的又宽又远
沙滩：黄黄的又长又软
浪花：雪白悄悄
（4）浪花“悄悄撒下”指的是什么？（浪花退回大海时的响声很小）
读的时候声音要轻一些，自己试着读一读。
（5）指名读。
（6）还有哪儿读得好?（又竟又送、又长又软）
（7）让学生试着读一读。
（8）还有哪儿读得好?（浪花哗哗地笑着）板书：笑。
（9）“哗哗地笑着”中的“
（10）“笑着、悄悄”是把浪花当作人来写，你从中可以看出什么?（作者对浪花的喜爱）你们喜
欢吗?能不能带着对浪花、对大海的喜爱之情读一读?学生自己读，同桌读，指名读。
2.学习第2自然段。
（1）读一读，标出自然段序号。
（2）学习第一句。
①读一读，想想这一句写了什么。
学生自己说意思，然后反馈；第一句写了小娃娃捡起海螺和贝壳，把它们穿成项链。
②找一找描写孩子的动作的词语。画一画，再交流。
动词：笑 迎 捡 穿 挂
③表演这个过程。学生表演，指名表演，体会孩子当时高兴的心情。
④朗读：把孩子快乐的心情用朗读表达出来。（指名读，表演读，齐读）
（2）学习第二句。
①回忆第一句的学习方法：先想想写的是什么，再画出表示动作的词语，最后用朗读表达
②学生自学，教师指导。
③反馈自学情况。
这句写了孩子的脚印变成了大海的项链。
动词：穿挂
④思考：大海的项链是什么样的？
是金色的脚印，因为沙滩是黄色的，太阳一照，就变成了金色，脚印一串串的，就像一条大项链。
读一读，“快活”“金色”两个词重读。
四、深化主题
1.让学生谈谈到海边玩时的感受。可以编小儿歌。
小儿歌：
（1）浪花浪花多美丽，
像一朵朵白色的云，
在海中唱着哗哗哗，
一会儿仰头又低头，
浪花浪花你多美，
真像美丽的蓝海豚，
浪花浪花我真羡慕你！
（2）蓝蓝的大海，软软的沙滩，
绿绿的海藻，白白的珊瑚，
大海真美呀！
五、布置作业

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