(共16张PPT)
说一说：小朋友在干什么？
第一
第二
第四
第三
第五
第六
第七
探究一
几个和第几个有什么区别？
几个表示事物的数量。
第几个表示事物的次序。
1、一共有（
）只小鸟。
2、从右往左数起，在第2只小鸟下面“ ”
3、从左往右数起，把前面的2只小鸟圈起来。
7
数一数，画一画，圈一圈。
2
、从左往右数，圈出前4个水果
4
1
现在排队的一共有几个？
小胖插在第几个？
想一想书写序数时要注意些什么？
探究二
第一
第二
第四
第三
第五
第六
第七
书写序数时要注意些什么？
写序数时要注意在右下角有小圆点。
又发生了什么变化？请你把序数填一填。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
找呀找，
找伙伴，
他坐在…
谁能说说他是谁？
数出5个红色圆片，排成一排，从左起，把第2个翻成蓝色
数出8个红色圆片，排成一排，从右起，把第3个翻成蓝色
小朋友在干什么？
他们在开运动会。
探究三
1.
2.
3.
4.
5.
6.
谁是冠军？请你填名次。
1
3
5
（
）（
）（
）
1.
2.
3.
哪束花最多，请你排排序。
1.
2.
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
3.
4.
5.
几个表示事物的数量。
第几个表示事物的次序。
写序数时要注意在右下角有小圆点。几个与第几个
教案
教学目标
1.
知道几个和第几个的意义，学会序数的书写。
2.
正确区分几个和第几个，懂得序数的特性。
3.
按数的顺序进行编号，知道序数与编号无关。
4.
培养学生自主探究的能力与合作交流的意识。
5.
初步体会数学与生活的关系，渗透守秩序的德育教育。
教学重点
序数的书写，几个和第几个的区别。
教学难点
序数的有序性，正确区分几个和第几个。
教学准备
多媒体课件、双色片等
教学过程
一、
创设情境，揭示课题
（一）出示情景图，感知几个和第几个：
1.
出示图1：小朋友们在干什么？（排队买冰激凌）
2.
师：一共有几个小朋友在排队？
小巧排在第几个？
小丁丁排在第几个？
3.
还有5个小朋友，他们分别排在第几个？老师指，学生说。
4、揭示课题《几个和第几个》。
二、
买冰激凌
（一）
探究一：区分几个与第几个
1、几个与第几个有什么区别
几个：表示事物的数量。
第几个：表示事物的次序。
2、活动一、二（集体练习巩固）
（二）
探究二：学习几个和第几个，了解序数的书写
1.
出示图2：
A、现在排队的一共有几个？谁排在第一个？小胖插在第几个？还有几个小朋友分别排在第几个？
B、写序数的时候要注意些什么？
C、小胖插队了，你认为小胖这样做对吗？你想对小胖说些什么？
2.
出示图3：
师：这时，小丁丁也买到冰淇淋走了。现在一共有几个小朋友在排队？他们分别排在第几个？
3、练习一：又发生了什么变化？请你把序数填一填
4.
小结：刚才我们和小亚、小丁丁他们去买了好吃的冰淇淋，认识了几个和第几个。现在你会写第几个吗？写序数的时候要注意些什么？
5、活动三：以班级学生座位，找找老师要找谁
三、动手操作，加深理解：
1.
数出5个红色圆片，排成一排，从左边起，把第2个翻成蓝色。
2.
数出8个红色圆片，排成一排，从右边起，把第3个翻成蓝色。
3.
师摆（7个，从左边起第3个翻成蓝色；6个，从上面起第2个翻成蓝色）生说过程。
4、同桌互相出题摆一摆
四、运动会
1、出示运动会图片：填名次：谁得了第一名？还有几个小朋友分别得了第几名？
2、填写排名，反馈，交流。
3、小结：从这个故事中，你知道了什么？（编号与名次是无关的）
4、练习二：动物运动会排名
5、练习三：哪束花最多，请你由多到少排排序。
五、总结
