2019学年第二学期高中期末调测
话后被改成了“臣屡败屡战
①选择不同的语序,就是完成同样交际任务的修辞方法之一
高一语文
②后者则不一样,它突出了虽败犹战、不屈不挠的斗志
③这种修辞效果的取得,所依靠的主要是语序
、积累与运用(20分)
④前者突出了屡战的结果是屡败,暗含了指挥不力、作战无能
根据拼音写出词语。(3分)
⑤修辞手法相同,语序不同,话语意义、修辞功能、修辞效果乜不一样
(1)从来文章都提倡简练,而fanr6ngtu6td
为作文病忌。这诚然是不
⑥虽然只是细微的词序变化,但表达效果迥异
错的
(《简笔与繁笔》)
5.根据下面的材料,请你适合“情境”,并运用一定的修辞手法,写一段50字以内文字,致
(2)这种方法很容易被错误地应用,而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是
敬科比。(5分)
hai
ren
ti
ng
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n▲的
(《东方和西方的科学》)
北京时间1月27日清晨四点,科比·布莱恩特乘坐的私人直升飞机因天气原因失事
(3)这难道是在这场为获得自由而从事的
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T
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zhu
6
ju白」
的斗争中,
代篮球巨星连同他最爱的二女儿,包括机上其他成员共9人罹难……人间少了“小飞侠”,世
个聪明人所应持的态度吗?
(《不自由,毋宁死》)
上再无“黑受巴”!
2.默写填空。(7分)
二、阅读理解(40分)
(1)而五人生于编伍之间,
激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?
(一)阅读下面文言语段,完成6-8题。(7分)
(《五人墓碑记》
赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。赵王与大
(2)夫如是,故远人不服
来之,则安之。
(《季氏将伐颛臾》)
(3)
中之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(《寡人之于国也》)
将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺:欲勿予,即患秦兵之来。计未定,求
人可使报秦者,未得。宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问:“何以知之?”对曰
(4)▲,虽九死其犹未悔。
(《高骚》)
(5)沧海月明珠有泪
(《锦瑟》)
“臣尝有罪,窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰:‘君何以知燕王?’臣语曰,‘臣尝从大王
与燕王会境上,燕王私握臣手曰:“愿结友。”以此知之,故欲往。’相如谓臣曰:‘夫赵强而
(6)▲,到黄昏、点点滴滴。
燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束
(7)只在此山中
(《寻隐者不遇》)
3.解释“哨子”的含义(2分)
君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。’臣从其计,大王亦幸赦臣。臣窃以为其人
如果把因疫情而不幸去世的李文亮医生称为“吹哨子的人”,那么,艾芬医生就是“发
勇士,有智谋,宜可使。”
(节选自《廉颇蔺相如列传》)
哨子的人”了。
6.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
哨子:
A.愿以十五城请易壁
易:交换
4.根据语境,将下面的选项按一定的顺序排列(只填序号)。(3分)
B.秦城恐不可得,徒见欺
同样的交际任务可以通过不同的修辞手段、修辞方法来完成。▲
窃计欲亡走燕
比如,传说曾囯藩与太平军作战之时,屡次失利,于是上奏皇帝说“臣屡战屡败”,但这句
D.而束君归赵矣
束:结束(结果性命)
高一语文试卷第1页(共6页)
高一语文试卷第2页(共6页)2019学年第二学期高中期末调测
14.(1分)革命家
15.(3分)(1)科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。(2)马克思首先是
高一语文参考答案及评分标准
位革命家。(3)对“革命”的追求是马克思毕生的“科学兴趣”。(答出其中一点给1分,答
出两点给3分)
、积累与运用(20分)
16.(2分)越长(
zhang)越长(
chang),越生长越延长
1.(3分)(1)繁冗拖沓(2)骇人听闻(3)艰苦卓绝
17.(4分)综合采用了比喻、夸张、拟人的修辞手法,把“数亿片叶子”比作“绿色的
2.(7分)(1)素不闻诗书之训(2)则修文德以来之(3)谨庠序之教(4)亦
海”,并赋予了人的情感,将山描绘得生动别致,情趣盎然,读来让人沉醉无比。(“表达方式
余心之所善兮(5)蓝田日暖玉
梧桐更兼细雨(7)云深不知处
2分,“表达效果”2分)
2分)危险(情况)预警(意思相近即可)
18.(4分)不可(1分)。“拔节”更多的是指植物生长的过程,而“生长”的涵盖范围
4.(3分)①⑤⑥④②③
更广;同时,也跟文中“春天正在发生”“春天在身外发生”的“发生”相照应。(3分。意
根据上下文不难看出,第一道横线必须既能承接上文,又能开启下文,上文总谈修辞
思相近即可)
下文举例谈语序,于是可知①是最好的承接语句。⑤则是对①的阐释。⑥中“虽然只是细
可以(1分)。“拔节”形象地拟声化了“生长”的动态过程,仿佛可听可见;“拔节”也
微的语序变化”一语,可承接此处上文。④和②分别按前后顺序对⑥进行说明,而③则是
跟母亲腰伤的疼痛相互对应。(3分。意思相近即可)
进行总结的话语。
19.(6分)(1)情感真挚,对比鲜明。母亲横躺在老屋土坑,无法行走,屋外则是万物
5.(5分)评分标准:内容包含科比职业生涯的“成就”“影响”和失事后你的“心情”
生长,一切都生机勃发……难以动弹的母亲与万物生长的大自然形成鲜明的对比,更加突出
等,修辞合理,语言精炼,用词得体
母亲的凄凉,增加了悲剧的色彩
、阅读理解(40分
2)大胆想象,虚实相生。母亲躺在一片寂静中,只能凭借思绪驰骋,作者将母亲的思
6.(2分)D(应该解释为“掴绑”)
绪扩散夸张为身体的不断变长,离奇丰富的想象,虚实相生的笔法,让文章蒙上了些许神秘
7.(2分)C(为“状语后置”)
奇幻的色彩,增强了艺术感染力
8.(3分)您不如袒胸露臂、趴在斧质上请罪,(那么)也许能侥幸得到赵王得赦免
(3)语言诗化,修辞多样。本文语言优美凝练,含蓄蕴藉,充满诗意。作者娴熟地运用
(落实“肉袒”“则”“幸”“脱”)
了比喻、拟人、夸张、排比、通感等修辞手法,寓情于景,以景现情,创造了令人神往的意
9.(3分)(1)发布(实施)(2)奉承(3)亲近
境。(答出其中1点给3分,意思相近即可)
10.(3分)但凡做官之人,都喜欢听人家拍马屁,唯独我们主人不一样,把别人的赞誉(看
三、作文(40分)
得)十分轻视。(落实“居民上者”“类“视”)
20.(40分)评分要求参见“学考标准”。
11.(2分)落草衰鬓
注意:(1)注重记叙文写作的规范:(2)注重文字书写的规范
12.(4分)颔联使用设问(疑问)句,连续发问,直抒胸臆,抒发思归之情。“家在梦
中何日到”写家乡频频出现在梦中却不能回去的遗憾失落,“春来江上几人还”则又想象在
美好春光里该有多少游子轻舟返家,流露出羨慕,形成了反差。诗人的愁苦、无奈,通过
细膩的描写、深刻的对比,情真意切,震撼人心。(“手法”2分,“分析”2分)
13.(1分)解释
高一语文参考答案第1页(共2页)
高一语文参考答案第2页(共2页)
