12点 线 面 教案

第12课 点 线 面
教学内容
《点线面》属于美术四大模块中的造型表现，点线面是任何造型的主要构成元素，点线面在我们的周围无处不在，生活中的衣服、食物、建筑和交通工具有点线面的存在，大自然的树木、花草、小鸟、动物上也有点线面的存在。让学生能够观察并用画笔记录下这些带有点线面的事物。
教学目标
知识与技能目标:观察和发现生活中的点、线、面；感受点、线、面的独特魅力与艺术价值。
过程与方法目标：学会用点、线、面来表现生活或大自然中的事物。
情感、态度与价值观目标：感受点线面的艺术美，提高美术素养与美术审美
教学重难点
教学重点：让学生认识点线面，并知道点线面的特点，并学会在生活周围发现点线面。
教学难点：学会用点线面来表现你熟悉的事物，并为它们添加美丽的色彩。
教学过程
一、激趣导入
1.点
师：老师听说我们班的小朋友很聪明，今天老师就带来了一幅美术作品想考考大家。（教师展示用点创作的美术作品）
提问：小朋友们，我们之前画画都会用勾线笔勾线，那老师的这幅画没有勾线，那你们知道这幅画是怎样创作出来的吗？
生：画面中很多的点
师：对了这就是我们今天要认识的第一个好朋友点（板书）
师：那小朋友们你们发现这些点有什么特点？
生：有大有小
师：老师还带了许多其他的点，我们一起来看看这些点都有哪些形状的。（爱心形、椭圆形…… ）
师：所以我们知道点有大有小，还有不同形状的。
线
师：下面老师老师想用这些点来变个魔术，老师讲这些点排在一起像一根长长的什么？ 生：直线、线条
师:对了，点与点排列在一起就变成了我们的第二个好朋友线（板书）
师 ：那小朋友你们还能不能用点排成其他形状的线？你来试一试
师：除了这两种线条外，你们还知道哪些线条？
比一比：这两根线条有什么不一样的？
面
师：老师用各种形状的线条拼在一起，变成了一个很大的什么形状？
生：正方形、山坡形状的
师：除了这些形状，你还知道哪些形状？生：
师：其实这些形状有一个共同的名字叫做面，这是我们课上请来的第三个好朋友（面）
揭示课题：那么今天我就一起来走进点线面的世界！
猜一猜;哪一个是点，哪一个是面
画一画，点线面（活动一）
师：下面请小朋友们直接用彩色笔画出自己喜欢的点线
生：展示作业并自我介绍
三、走进艺术家（小组讨论）
师：其实呀看似普普通通的点线面，美术大师就能用它们创作出优秀的世界名画，我们一起看看吧。
师：在这一副作品中你能发现什么颜色、什么形状点线面（小组讨论）
生： 师：这是美术大师康定斯基的《即兴6号》
走进生活
师:其实呀康定斯基的这幅作品创作灵感就来源于生活，其实点线面在我们的周围无处不在
师：下面请同学们仔细观察这一组图片中，你看到了哪些点线面？
走进博物馆
听说博物馆里也有很多点线面的作品，我们一起来找找吧！
师：在博物馆里你发现了哪些有趣的点线面？
六、儿童美术馆
有些小朋友善于用自己的画笔记录生活中的点线面，让我们一起来看看吧
作品一《小乌龟》
师：在这幅画中你们看到了哪些东西？
师:在这幅画中你找到了哪些点线面？说一说
作品二《田野》
师：在这幅《田野》中你看到了哪些美景？
师：在这幅画中你又发现了哪些点线面？
七、教师示范
师：今天老师也想用点线面创作一副美术作品，老师想画一个可爱的马戏团小丑。
在课下的时候老师已经画好了一半了，下面老师想请一个小朋友和老师合作完成。
学生作业
用点、线、面这三种元素来创作一幅优秀的美术作品
一般以其中的一种成分为主，其他成分为辅
九、作业展评
师：这幅画的作者是谁？来，你来介绍一下你的作品
师评：老师最喜欢的作品是这一幅，这幅作品色彩搭配很和谐。
小结拓展
师：其实，这些有趣的点线面在我们的设计中也有很多的应用
生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，老师希望同学们多多发现生活中的美，并用画笔记录下来。