第9课 秦统一中国 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第三单元
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课
秦统一中国
学习目标
1.知道秦灭六国的基本史实；识记秦巩固统一的具体措施。
2.理解秦统一中国的历史意义及秦朝创立制度对中国的深远影响。
3.认识统一是中国历史的主流，是大势所趋，人心所向；树立维护国家统一的坚定信念。
目录
一、秦灭六国再造统一
二、始创制度巩固统一
三、疆域辽阔彰显统一
四、功过是非评说统一
第
9
课
秦
统
一
中
国
1
秦灭六国的原因
提示一：
连年战乱下的老百姓的
迫切愿望
提示二：
商鞅相孝公，为秦开帝
业。——（汉）王充
提示三：
嬴政即位后，为灭六国
进行了充分的准备
提示四
：嬴政任用李斯、尉缭、
韩非等人
③
④
②
①
根据提示，阅读P44第一段内容，思考秦为何能统一全国？
顺应民心
实力超群
准备充分
善用人才
前230年灭韩
前225年灭魏
前228年灭赵
前223年灭楚
前222年灭燕
前221年灭齐
秦
楚
齐
韩
赵
魏
燕
寿春
临淄
邯郸
大梁
郑
蓟
勃
海
海
东
河
水
水
汾
咸阳
秦
前221年
秦
灭
六
国
2
秦灭六国的顺序
目录
一、秦灭六国再造统一
二、始创制度巩固统一
三、疆域辽阔彰显统一
四、功过是非评说统一
第
9
课
秦
统
一
中
国
心事一：某日，秦王在大殿观察大秦的地图和周朝的地图，内心郁闷：“哼！周如此小邦，竟能与寡人一般称‘王’”。
心事二：秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百二十多斤的竹简奏折，他不断唉声叹气：“唉！统一之后，真是辛苦，寡人连休息的时间都没有了，心好累。“
心事三：丞相建议，在离咋们的京城很远的地方封几个王，李斯却说周亡皆因诸侯祸起。秦王心想：“真纠结啊，到底该怎么办？“
秦王的心事
称号不尊贵
国事繁重
疆域管理
称号不尊贵
国事繁重
疆域管理
秦王的心事
解决办法
创立皇帝制度
设立三公九卿
实行郡县制
秦王嬴政是如何消除自己心事的？请同学们阅读第二子目（P45—46）内容，找出解决办法。
我统一天下，
德盖三皇，
功过五帝。
君主专制
中央集权
秦朝政治建制示意图
丞相
御史大夫
太尉
行政
军事
监察
皇帝
郡（守）
县（令或长）
地方政府
中央政府
最高统治者
1
巩固统一的措施
去全国巡游一番，真让我失望！
皇上，怎么回事？
李斯
唉！有些地方路宽阔有的太窄，我坐着马车，差点过不去；找人问路，听不懂我的话，我写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦国的钱花不出；我让他称一斤牛肉，他只给了我八两，还说他们都是这么卖的；去饭店吃饭，有些儒生在背后说我这不好那不好，我贵为皇帝，怎能任由他们议论！出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵犯我边疆地区......
这样下去，怎能显示我大秦威严！
道路宽窄不一
语言文字不一
货币不统一
度量衡不统一
边疆危机
①
确立中央集权制度
1
巩固统一的措施
①
确立中央集权制度
面对各种不顺心，秦始皇有是如何做的？
阅读P46—P48子目三“巩固统一的措施”回答。
②
统一文字
③
统一货币
④
统一度量衡
⑤
统一车轨
⑥
开凿灵渠，征服百越；北击匈奴，修长城。
②
统一文字
韩
赵
魏
楚
燕
齐
秦
小篆
作用：能够使政令在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺利沟通，有利于文化的交流与发展。
③
统一货币
楚
蚁鼻钱
赵魏韩
布币
燕齐
刀币
圆形方孔半两钱
度
量
衡
作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
④
统一度量衡
一尺约23.1cm
一升约202ml
一斤约258g
作用：便利了经济的发展。
⑤
统一车轨
秦朝规定了车轨的统一宽度为6尺，车宽约为今天的1.4米。
作用：加强了各地的交通往来。
⑥
开凿灵渠，征服百越；北击匈奴，修长城。
作用：巩固了边疆。
1
巩固统一的措施
①
确立中央集权制度
②
统一文字
③
统一货币
④
统一度量衡
⑤
统一车轨
⑥
开凿灵渠，征服百越；北击匈奴，修长城。
目录
一、秦灭六国再造统一
二、始创制度巩固统一
三、疆域辽阔彰显统一
四、功过是非评说统一
第
9
课
秦
统
一
中
国
观察《秦朝疆域图》，请你说出秦朝疆域的四至，动手设计秦朝疆域简图。
构建时空观念
东
海
陇
西
长
城
南海
是世界上的大国之一。
目录
一、秦灭六国再造统一
二、始创制度巩固统一
三、疆域辽阔彰显统一
四、功过是非评说统一
第
9
课
秦
统
一
中
国
材料一：至此，自西周以来的分崩离析的分裂局面宣告结束，天下重新归一，大秦帝国诞生于世。
——马平安著《走向大一统》
材料二：至此以后，中国大势，虽然合合分分，分分合合，但统一与复兴始终成为中国民族历史的主流。
——马平安《走向大一统》
材料三：秦人统一，此间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立；二、为中国民族之抟（tuán，同“团”）成；三、为中国政治制度之创建；四、为中国学术思想之奠定。
——钱穆《国史大纲》
结束春秋战国以来长期征战混乱局面，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
统一成为中国历史发展的主流。
根据本课所学知识，结合以下六则材料，谈谈你对秦统一的认识。
材料四：及至秦之季（最末的，指时间）世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉。
——《史记》
根据本课所学知识，结合以下六则材料，谈谈你对秦统一的认识。
材料五：
阿房宫复原图
秦长城遗址
秦始皇陵
灵渠
材料六：秦自统一称帝至亡，凡三君，十五年。
课堂小结
课堂练习
1.“国家统一，民族融合”是中国历史的主流。我国历史上第一个统一的多民族封建国家是（
）
A夏朝
B秦朝
C北宋
D元朝
2.秦始皇处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务全都由他决定。他在地方行政管理体制上的重大变革是（
）
A实行分封制
B设丞相
C设置行省
D推行都县制
3.有学者指出，秦始皇所创造的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是（
）
A王位世袭制
B分封制
C行省制
D．中央集权制
4.“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”首先采取这些措施的是（
）
A西周
B东周
C秦朝
D西汉
B
D
D
C