北师大版数学三年级上册3.4节余多少钱(2)教案

第4课时　节余多少钱(2)
教材第22页“试一试”及23页“练一练”。
知识与能力：能用三位数加减混合运算的知识解决简单的实际问题，能结合具体情境进行估算。
过程与方法：积极参与数学学习活动，会对计算结果进行合理性判断。
情感态度与价值观：能在具体情境中应用加法估算，明白数学知识在实际生活中的应用价值。
能结合具体情境进行估算，会选择合适的估算单位。
能运用所学的知识解决简单的实际问题。
一、情境导入
师：同学们，上节课我们帮亮亮和奶奶计算了几个月的节余钱数。亮亮是孝顺的孩子，他想用节余的钱帮奶奶买一台洗衣机，却不知道够不够。今天我们就来帮亮亮估一估，算一算。
[板书课题：节余多少钱(2)]
二、新知探究
课件出示亮亮奶奶手工洗衣服的情境图。
问题一：平均每个月节余225元，估一估，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？
问题二：算一算，几个月节余的钱才能买到一台洗衣机？
师：从图中你了解到了什么？我们要解决哪些问题？
从图中可以了解到，亮亮很体谅奶奶的辛苦，想为奶奶买一台580元的洗衣机，他和奶奶平均每月节余225元。我们要解决的问题是先估一估几个月节余的钱可以买一台洗衣机，再算一算几个月节余的钱才能买到一台洗衣机。
思考怎样才能求出几个月节余的钱能买到一台洗衣机呢？
求几个月节余的钱才能买到一台洗衣机，就是看几个225元相加的和等于或略大于580元。
1．学生同桌交流估算过程，师点名汇报。
生：把225看成200，3个200是600，三个月节余的钱可以买一台洗衣机。
2．笔算，看看三个月节余的钱够不够买一台洗衣机。
学生在小组内讨论、交流算法，教师鼓励学生采用不同的算法解答。
方法一：
225＋225＝450(元)　450＋225＝675(元)
675元＞580元
方法二：
580－225＝355(元)　355－225＝130(元)
130元＜225元
教师对以上两种方法予以肯定。
师：节约是一种美德，孝顺老人也是一种美德。积少成多，小钱放在一起也可以办大事。
三、巩固练习
1．完成教材第23页“练一练”第4题。
学生自主读题并列式计算，教师请学生汇报算式和思考过程。
2．完成教材第23页“练一练”第5题。
学生在小组内交流方法，教师请几位学生汇报答案及思考过程。
3．完成教材第23页“练一练”第6题。
学生自主读题，给得数在400至500之间的算式涂色，比一比哪位学生最先得出正确答案。
四、课堂小结
同学们，你在这节课中表现怎么样，能打多少分，请给自己一个公正的评价吧！
节余多少钱(2)
(三位数加减混合运算)
答：需要三个月。
225＋225＝450(元)
450＋225＝675(元)
675＞580元
答：三个月就够了。
580－225＝355(元)
355－225＝130(元)
130元＜225元
答：三个月节约的钱能买到洗衣机。
本节课是延续上节课的学习内容，都是学习加减混合运算，并运用有关知识解决简单的实际问题。本节课“试一试”中的第一问题要求学生估一估，我让学生尝试用自己的方法进行估算解决问题。对于学生当中出现的不同方法和结果，我都给予肯定和鼓励。至于哪个更接近准确结果，我请学生在解决完下一个问题后再来判定。并提醒学生估算在实际生活中会经常用到，估算给我们的生活带来了便利。