六年级下册数学学案-3.15 环境保护中的数学问题 浙教版

环境保护中的数学问题
【学习目标】
1．通过有关实践活动，学会灵活运用比例知识解决简单的数学问题。
2．锻炼实际操作能力与活动能力，感受数学与现实生活密切相关，认识到数学的价值，激发学习数学的兴趣。
3．增强保护环境意识，关注与环境有关的数学问题。
【学习重难点】
1．理解数学问题的解决方法并且能够发现身边的数学问题。
2．掌握解决发生在环境保护中的数学问题。
【学习过程】
一、课前预习。
资料收集。你能提出哪些与环境保护有关的数学问题？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
二、课堂练习。
我国高度重视保护野生动物，林业部门建立了1740多个自然保护区，300多种珍稀濒危野生动物得到了比较好的保护。某自然保护区形状近似三角形，如下图所示。
3238505397500
1．请问该自然保护区的面积大约是多少平方千米？合多少公顷？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2．动物学家在该自然保护区5公顷的范围内发现有9只梅花鹿，请问梅花鹿的种群密度是每公顷几只？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3．根据上面的所有提问，请你估计一下这个自然保护区内一共有多少只梅花鹿？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4．调查发现，这个自然保护区内有红松的种群密度为29棵/公顷，计算该自然区一共有多少棵红松？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
三、课后小结。
你收获了什么？还有哪些疑惑呢？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
四、课后作业。
在我国，水土流失是一个非常严重的问题，它主要由于砍伐树木导致的，每年大约有9.07亿吨表土被冲刷到黄河里，平均每天有多少吨表土被冲刷到黄河里？（1年按365天算）
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________