三年级上册数学学案- 八、美化校园——图形的周长 青岛版

美化校园——图形的周长
【学习内容】
图形的周长。
【学习目标】
1．理解周长的含义，能测量具体图形的周长。
2．会用自己喜欢的方法，去计算各种图形的周长。
3．灵活运用所学知识解决实际问题。
【学习重难点】
1．理解周长的含义，能测量具体图形的周长。
2．灵活运用所学知识解决实际问题。
【学习过程】
一、预习新知
1．下面图中，围绕操场边线跑一圈的是哪位小选手？
2．把数学课本封面、冰箱面、桌子面、黑板面一周的边线指给同桌或家长看一看，并说一说哪个面的边线长，哪个面的边线短？
3．用彩笔描出下面图形一周的边线，并估一估哪个图形的边线长，那个短？
结论：图形一周边线的长度，就是图形的________________。
4．判断下面图形哪些有周长，哪些没有周长？
5．观察教材情境图，你能得到什么信息？能提出什么问题？
我得到的信息：_____________________________________________________________。
我的问题：_________________________________________________________________。
二、合作探究
（一）探究一：情境图中，每个花坛各需要多长护栏呢？
护栏的长度就是花坛的______________。
（二）探究二：测量图形的周长。
1．组长拿出学具袋中的学具，组织小组同学看一看有哪些图形及测量工具。
___________________________________________________________________________。
2．先自己思考看看你们能想到哪些测量的好方法，然后在小组内讨论。
___________________________________________________________________________。
3．小组长合理分工，选择合适的测量工具，量出它们的周长后，组长负责填写记录表。
4．选择两名同学汇报交流。
要测量的图形
测量工具
测量方法
长方形
正方形
扇形
圆形
试一试：想办法测量出红领巾和少先队队旗的周长。
（1）我测量的红领巾的周长：___________________。
（2）我测量的少先队队旗的周长：___________________。
提示：注意别漏掉了单位。
【达标检测】
1．用小绳和直尺量出下列物品的周长。（取整厘米）
29527516065500194310017907000
22002752641604
4
4
4
4
4
00
4
4
4
4
4
4
2．计算下面图形的周长。（单位：厘米）
3952875133359
6
6
9
00
9
6
6
9
24765007
11
7
6
007
11
7
6
3．下面哪幅图形的周长长一些？先估一估，再量一量，算一算。
54292527940000
22955252451100042195759525000
4．一共需要多少米霓虹灯线？
1905006159500
5．
6．72×4= 5×21= 57×3= 84×6=
324×2= 231×4= 412×4= 192×4=
7．装饰5个这样的灯罩，2米金线够不够？
37147518161000
8．请画出一个周长是16厘米的图形。
4572009906000
354330099060009．在下面说法的后面画“√”。
（1）花坛② 的周长比花坛① 长。 （ ）
（2）花坛① 的周长比花坛② 长。 （ ）
（3）两个花坛的周长一样长。 （ ）