人教八年级下册物理 8.3 摩擦力 同步测试（基础巩固+能力提升+拓展延伸+答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
八年级下册物理8.3
摩擦力
同步测试
基础巩固
1.将一个全部用大理石制成的小桌放在同一水平地面上用水平力拖动，如图所示的两种拖法中，第一次匀速拖动，第二次加速拖动，则两次小桌所受摩擦力大小关系是（
）
甲
乙
A.甲大
B.相等
C.乙大
D.无法判断
2.(2019?乐山中考)如图所示的各种做法，属于减小摩擦的是（
）
A.鞋底上印有花纹
B.举重前，在手上涂防滑粉
C.自行车的车闸用橡胶制作
D.气整船底部跟水面之间有一层空气垫
3.(易错题)下列关于摩擦力的叙述中正确的是（
）
A.没有摩擦人就不能自由行走
B.摩擦力总是阻碍物体运动的
C.摩擦力总是有害的
D.静止的物体一定不受摩擦力
4.一根均匀长方体木条放在水平桌面上，用水平力推它做匀速运动，摩擦力为10N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力
(选填“小于”“等于”或“大于”)10N，理由是
。
5.(2019?宜昌中考)消防员在紧急集合时，往往抓住一根竖直的杆从楼上滑下。如果某消防员自身及装备质量共80kg，当他抓着竖直的杆匀速下滑时，杆对人的摩擦力是
N;接近地面时，他增大握力，则杆对手的摩擦力将
(选填“增大”“减小”或“不变”)。(g取10N/kg)
6.(2018?重庆中考A)在图中的A点画出箱子在水平向左滑行过程中受到的摩擦力示意图。
能力提升
7.(多选)如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。在木板运
动的过程中，以下说法正确的是（
）
A.木块A受到的是静摩擦力
B.木块A相对于地面是静止的
C.拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大
D.木块A所受摩擦力的方向向左
8.(2019·自贡中考)如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，已知F1＝5N，F2＝3N。那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小分别为（
）
A.5N、3N
B.5N、2N
C.2N、3N
D.3N、5N
9.如图，水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮仓。重500N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。米
袋在滑动时受到的摩擦力为
N，方向向
，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为
N。
10.(思维拓展题)一遥控小电动车在平直的路面上做直线运动，其速度v随时间变化的图象如图所示。已知在4～8s内小车受到的牵引力恒为10N，则在4-8s内小车受到的摩擦力为
N，运动的路程为
m;在0～4s内小车受到的摩擦力
10N(选填“大于”“等于”或“小于”)
11.如图，两个完全相同的物块A、B(每个重为20N)叠放在一起，在水平推力F＝10N的作用下，一起沿水平地面做匀速直线运动(图甲)，则此时A受到的摩擦力是
N，若将A、B紧靠着放在同一水平地面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动(图乙)，判断推力F2=
N，理由是滑动摩擦力的大小只受
和
的影响。
甲
乙
12.(2019?达州中考)小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
a.如甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
b如图乙所示，将毛中固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
c.如图丙所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一砝码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。
(1)该实验主要采用的探究方法是
。
(2)由
两图可知:当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
(3)由甲、乙两图可知:当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越
(选填“大”或“小”)。
(4)实验后小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是
长木板做匀速直线运动(选填“需要”或“不需要”)。实验中小丽发现:当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为
N
(5)实验拓展:如图1所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F-t和v-t图象分别如图2、图3所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为
N。
图1
图2
图3
13.小明利用图甲所示装置，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
(1)实验时，小明将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做
运动。实验时，小明记录的部分数据如表所示。
序号
木块放置情况
接触面情况
压力/N
弹簧测力计示数/N
1
平放
木板
6
1.2
2
平放
木板
8
1.6
3
平放
木板
10
2.0
4
平放
棉布
6
1.8
5
平放
毛巾
6
3.0
(2)分析序号
三组数据可知，滑动摩擦力的大小与接触面所受压力有关，滑动摩擦力f与接触面所受压力FN关系式是
。
(3)小明在另一次实验中，由静止拉动木块直到木块匀速滑动的过程中得到了拉力F随时间t变化关系如图乙所示，其中0～4s木块处于静止状态。分析图象可知，小明用2.1N的水平拉力拉静止木块时，木块所受摩擦力为
N；若使木块由静止开始运动，至少要用
N的水平力拉木块;若水平拉力为3N时，木块所受的摩擦力为
N。
拓展延伸
14.学习了摩擦力有关知识后，同学们都已经知道:滑动摩擦力跟物体间接触表面的粗糙程度及压力大小有关。但小明同学总感觉滑动摩擦力还应与接触面积的大小有关，猜想:“面积越大，滑动摩擦力越大。”于是他找来了一块长方体木块(各表面粗糙程度相同)、弹簧测力计、长木板，如图所示。请你用这些器材验证他的猜想是否正确?
参考答案
1.B
2.D
3.A
4.等于
压力的大小和接触面的粗糙程度都没有发生变化
5.【解析】本题考查重力的计算和二力平衡的应用。人匀速下滑时摩擦力与重力平衡，大小相等，所以F＝G＝mg＝80kg×10N/kg=800N;接近地面时，握力增大，在接触面的粗糙程度不变时，压力增加，摩擦力增大。
答案:800
增大
6.
7.BD
8.B
9.250
右
0
10.10
16
等于
11.0
10
压力大小
接触面粗糙程度
12.【解析】本题考查影响滑动摩擦力大小的因素的实验及运动和力关系的应用。
(1)本实验主要应用了控制变量法。
(2)由甲、丙两图可以看出接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。
(3)由甲、乙两图可以看出压力相同，毛巾比木板更粗糙，需要的拉力更大，即压力相同时，接触面越粗精，滑动摩擦力越大。
(4)丁图装置的好处是不需要长木板B做匀速直线运动，当长本板B匀速运动时，弹簧测力计的示数是1.2N，根据二力平衡条件，木块A受到本板B向左的摩擦力也是1.2N，根据力的作用是相互的，木块
A对木板B产生一个向有1.2N的摩擦平力，根据二力平衡条神，则地面对木板B产生一个向右3N-1.2N＝1.8N的摩擦力。
(5)由图3可知6～9秒物体做匀速直线运动，拉力是4N，此时物体所受滑动摩擦力也是4N，4秒时拉力是6N，物体做加速直线运动，但摩擦力依然是4N。
答案:(1)控制变量法
(2)甲、丙
(3)大
(4)不需要
1.8
(5)4
3.【解析】本题考查滑动摩擦力大小的探究
(1)在实验中弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动，根据二力平衡知识，此时拉力大小与摩擦力相等。
(2)探究摩擦力与接触面上的压力的关系时，要使接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，所以选择1、2、3组实验数据进行分析。由数据知，压力增大几倍，滑动摩擦力便增大为原来的几倍，所以摩擦力与压力成正比，设f＝kFN，当FN＝6N时，f＝1.2N，代入数据得:1.2N＝k×6N，解得:k＝0.2，所以关系式为f＝0.2FN(可再用其他组数据验证一下)
(3)由图乙可知，只有当拉力大于2.3N时,才能使木块由静止开始运动，木块运动后的滑动摩擦力为2.0N，小明用2.1N的水平拉力拉静止木块时，木块不能被拉动，摩擦力与拉力平衡，为2.1N;若使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平力拉木块;若水平拉力为3N时，木块处于加速运动状态，但木块与本板接触面的粗糙程度及压力大小不变，滑动摩擦力仍为2.0N
答案:(1)匀速直线
(2)1、2、3
f=0.2FN
(3)2.1
2.3
2.0
14.【解析】本题考查影响滑动摩擦力大小因素的实验探究设计，欲探究滑动摩擦力与接触面积的大小的关系，应控制压力的大小及接触面间的粗糙程度不变:因此可将同长方体本块放在水平木板上，使木块在平放、侧放状态下做匀速直线运动，并分别记录弹簧测力计的示数;然后再比较拉力的大小，也就是滑动摩擦力的大小;对比分析得出滑动摩擦力是否与接触面积有关.
答案:(1)将木块平放在木板上，用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，并读出拉力F1;
(2)将木块侧放在本板上，用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，并读出拉力F2;
(3)若F1＝F2，则说明滑动摩擦力与接触面积无关若F1不等于F2，则说明滑动摩擦力与接触面积有关.
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)