北师大版二年级数学上册第五单元4、需要几个轮子教案
文档属性
| 名称 | 北师大版二年级数学上册第五单元4、需要几个轮子教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 88.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-15 11:22:24 | ||
图片预览
文档简介
二年级
数学
学科
上
册
自主
合作
探究
互动
精彩
高效
课题
需要几个轮子
第5单元“2～5的乘法口诀”
班级
备课日期
执教者
审核人
教学目标
1．结合淘气做三轮车的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，知道3的每一句乘法口诀的含义。2．较熟练记住3的乘法口诀，会用乘法口诀进行表内乘法的口算，建立口诀之间的内在联系，能运用3的乘法口诀解决简单的实际问题。3．
体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。
教学重点
理解3的乘法口诀的意义。
教学难点
让学生经历归纳3的乘法口诀的过程。
教学用具
课件、小圆片
课时
1课时
教
学
过
程
教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
一、创设情境，引出新知。【5分】同学们，你们喜欢动手拼装玩具吗？图中的小朋友在拼装什么？为什么叫三轮车？二、探索研究，学习新知。【15分】1．提出问题。
同学们，看到主题图，你得到了哪些数学信息，能提出哪些数学问题呢？
这节课我们共同研究“一共需要几个轮子”这个问题。2．探究方法，在数中加深对乘法意义的理解。谁愿意帮助淘气解决这个问题?（1）教师出示表格：
车子数量123456789轮子个数（2）动手操作：可以用小圆片代替轮子摆一摆。你能知道几辆三轮车的轮子数量？（3）教师和学生一起数车的数量和轮子的个数，把表格填完整。（4）同学们写出乘法算式。（5）编制口诀：看看这些算式，你们发现了什么规律？你们能根据这9个乘法算式编出对应的3的乘法口诀吗？（6）熟记口诀读一读、记一记。你有什么好的小窍门记这些口诀吗？可以按顺序齐背，也可以打乱顺序背口诀，或者教师与学生、学生与学生对口令。三、巩固练习与运用。【7分】
1.说出结果，并说说用了哪句口诀。5×3
3×9
3×2
3×4
1×5
3×6
8×3
6×5
4×5
7×3
5×9
5×72.课本第37页
“练一练”第1、5题。四、当堂检测。【10分】课本第37页
“练一练”第2--4题。学生独立完成，集体订正讲评。五、课堂小结。【3分】今天你有什么收获呢？大家一起来分享！
第一环节【5分】1.学生聆听老师谈话。2.明确本节课所学内容。第二环节【15分】1.学生观察主题图，说一说自己得到的数学信息，并同桌互相交流自己提出的问题。2.指名交流、汇报。3.学生动手操作：用手中小圆片代替轮子摆一摆。4.和老师一起数车的数量和轮子的个数，把表格填完整。5.学生写出乘法算式。6.学生尝试编制3的乘法口诀。7.学生齐读乘法口诀。同桌讨论“3的乘法口诀”有什么特点？让学生说说他们的想法，其他小组同学补充，8.学生用多种方式背诵口诀。第三环节【7分】1.学生独立思考，接龙汇报。2.学生独立完成并订正。第四环节【10分】1．学生独立完成，订正。2．老师对学生汇报给予适当的评价。第五环节【3分】学生谈收获。
板书设计
需要几个轮子一三得三
二三得六
三三得九
三四十二
三五十五三六十八
三七二十一
三八二十四
三九二十七
分层作业
A等级：大册子第43页第4、5题；B等级：大册子第43页第1-3题；C等级：大册子第42页全做。
教后反思
数学
学科
上
册
自主
合作
探究
互动
精彩
高效
课题
需要几个轮子
第5单元“2～5的乘法口诀”
班级
备课日期
执教者
审核人
教学目标
1．结合淘气做三轮车的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，知道3的每一句乘法口诀的含义。2．较熟练记住3的乘法口诀，会用乘法口诀进行表内乘法的口算，建立口诀之间的内在联系，能运用3的乘法口诀解决简单的实际问题。3．
体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。
教学重点
理解3的乘法口诀的意义。
教学难点
让学生经历归纳3的乘法口诀的过程。
教学用具
课件、小圆片
课时
1课时
教
学
过
程
教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
一、创设情境，引出新知。【5分】同学们，你们喜欢动手拼装玩具吗？图中的小朋友在拼装什么？为什么叫三轮车？二、探索研究，学习新知。【15分】1．提出问题。
同学们，看到主题图，你得到了哪些数学信息，能提出哪些数学问题呢？
这节课我们共同研究“一共需要几个轮子”这个问题。2．探究方法，在数中加深对乘法意义的理解。谁愿意帮助淘气解决这个问题?（1）教师出示表格：
车子数量123456789轮子个数（2）动手操作：可以用小圆片代替轮子摆一摆。你能知道几辆三轮车的轮子数量？（3）教师和学生一起数车的数量和轮子的个数，把表格填完整。（4）同学们写出乘法算式。（5）编制口诀：看看这些算式，你们发现了什么规律？你们能根据这9个乘法算式编出对应的3的乘法口诀吗？（6）熟记口诀读一读、记一记。你有什么好的小窍门记这些口诀吗？可以按顺序齐背，也可以打乱顺序背口诀，或者教师与学生、学生与学生对口令。三、巩固练习与运用。【7分】
1.说出结果，并说说用了哪句口诀。5×3
3×9
3×2
3×4
1×5
3×6
8×3
6×5
4×5
7×3
5×9
5×72.课本第37页
“练一练”第1、5题。四、当堂检测。【10分】课本第37页
“练一练”第2--4题。学生独立完成，集体订正讲评。五、课堂小结。【3分】今天你有什么收获呢？大家一起来分享！
第一环节【5分】1.学生聆听老师谈话。2.明确本节课所学内容。第二环节【15分】1.学生观察主题图，说一说自己得到的数学信息，并同桌互相交流自己提出的问题。2.指名交流、汇报。3.学生动手操作：用手中小圆片代替轮子摆一摆。4.和老师一起数车的数量和轮子的个数，把表格填完整。5.学生写出乘法算式。6.学生尝试编制3的乘法口诀。7.学生齐读乘法口诀。同桌讨论“3的乘法口诀”有什么特点？让学生说说他们的想法，其他小组同学补充，8.学生用多种方式背诵口诀。第三环节【7分】1.学生独立思考，接龙汇报。2.学生独立完成并订正。第四环节【10分】1．学生独立完成，订正。2．老师对学生汇报给予适当的评价。第五环节【3分】学生谈收获。
板书设计
需要几个轮子一三得三
二三得六
三三得九
三四十二
三五十五三六十八
三七二十一
三八二十四
三九二十七
分层作业
A等级：大册子第43页第4、5题；B等级：大册子第43页第1-3题；C等级：大册子第42页全做。
教后反思