二年级
数学
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课题
分物游戏
第7单元“分一分与除法”
班级
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执教者
审核人
教学目标
1、在具体的问题情境中,初步理解平均分的意义。2经历把小数目的实物进行平均分的操作过程,会画图或用语言表示平均分的过程与结果。
3、经历与同伴进行讨论、交流平均分物的过程,体会数学与生活的联系。能解决小数目的平均分的简单实际问题。21·c
教学重点
初步理解平均分的意义。
教学难点
经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。
教学用具
课件
课时
1课时
教
学
过
程
教师导学过程(每个环节都要标注用时,用分钟表示)
学生学习过程(每个环节都要标注用时,用分钟表示)
一、创设情境,导入新课。【3分】师:今天是小熊淘淘的生日,他邀请了好朋友来和他一起过生日,看看都有谁来了?(课件出示:2只猴子,3只小兔,3只小狗),淘淘准备了好吃的东西要分给大家。下面我们一起帮助小猴分一分吧。二、动手操作,探索新知。【20分】1、活动一:分桃子
(1)师:4个桃子要分给2只小猴,可以有几种分法?
(2)讨论:如果把三种分法分成两类,你会怎么分?2、活动二:分萝卜
(1)师:淘淘希望能把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子,分的时候应该注意什么?
(2)组织学生交流分的过程和结果:怎么分的?几次分完的?结果是什么?
(3)小结:分完后它们都分的一样多,这种分法在数学中我们把它叫做“平均分”。(板书副标题:“平均分”.)3、活动三:分骨头
(1)15根骨头平均分给3只小狗,每只小狗都分到几根?
(2)讨论:平均分给3只小狗是什么意思?4、活动四:用画图的方法记录分骨头的过程。教师板书画图的过程。5、小结:刚才同学们帮助淘淘用平均分的方法给小动物们分了好吃的,虽然同学们分的次数有多有少,但最后小动物们对分的结果都很满意,因为分完后它们得到的食物的数量都怎么样?
y.co 三、巩固练习与运用。【7分】1、基本练习:课本第59页第1、2题。
2、变式练习:课本第59页第3、4题。
3、拓展练习:课本第59页第5题。四、当堂检测。(题见课件)【7分】学生独立完成,集体订正讲评。五、课堂小结。【3分】今天这节课我们开展了什么样的数学活动?说说这节课你有哪些收获?在生活中我们经常会遇到平均分的情况,虽然有的时候我们分了一次就分完了,有的时候分了两次、三次甚至更多次,但是最后每一份都是一样多的,这就是平均分。
第一环节【3分】学生聆听老师谈话,明确本节课所学内容。第二环节【20分】活动一:1.用2个圆片代替2只小猴,4根小棒代替4个桃子,自己动手分一分。2.与同桌说一说自己是怎么分的。3.讨论并汇报:三种分法可以分成哪两类?你的分类标准是什么?活动二:1.自己分萝卜,用圆片代替小兔,用小棒代替胡萝卜,摆出分的过程。2.小组合作分一分。
3.汇报:在黑板上摆一摆分的过程。活动三:自己动手用学具分一分。活动四:1.学生自己画分的过程。
2.汇报:投影展示画的过程。第三环节【7分】学生独立完成在书上,逐题订正。第四环节【7分】1、学生独立完成,订正。2、老师对学生汇报给予适当的评价。第五环节【3分】学生谈收获。
板书设计
分物游戏一样多
同样多
平均分2
4
5分桃子:4
分萝卜:12
4
分骨头:15
5
2
4
5
分层作业
A等级:大册子第62页第5-7题;B等级:大册子第62页第1-4题;C等级:大册子第61页“重点解读”部分全做。
教后反思