北师大版二年级数学上册第八单元1、有多少张贴画教案

二年级
数学
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有多少张贴画
第8单元“6～9的乘法口诀”
班级
备课日期
执教者
审核人
教学目标
1.
结合具体情境，经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2.
能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.
借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有知识出发探索新知识的思想方法。
教学重点
经历口诀的编制过程，理解每句口诀的意义。
教学难点
借助知识之间的联系编口诀、记口诀。
教学用具
课件、点子图
课时
1课时
教
学
过
程
教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
一、复习旧知，建立联系。【5分】导语：同学们，我们前面已经学习了2至5的乘法口诀，谁来给大家背一背。对口令：把乘法口诀说完整。师生口头你对乘法口诀。2.列式计算。5个3是多少？
3×5=154乘5是多少？
4×5=20二、探索研究，学习新知。【15分】导语：同学们已经熟练了2-5的乘法口诀，接下来该是几的乘法口诀了呢？1．数一数，填一填（1）出示主题图提问：你能看一眼，不用数就知道大概有多少张贴画吗？要想知道图中有多少张贴画，有什么办法？仔细观察，这张图有什么特点？小结：请同学一行一行数一数，填一填。（2）出示表格。导语：表格中第一行的数表示“有几行”，第二行的数表示“有几张”。提问：数一数1行有几张贴画？（6张）2行呢？（12张）（3）填写表格请同学们继续数一数、填一填。2．编制6的乘法口诀，理解口诀的意义。（1）师生一起总结出六的三句口诀。（2）鼓励学生边看图边照刚才的样子继续圈一圈、算一算，把6的乘法口诀补充完整。（3）探索规律，巧记口诀。提问：观察口诀，你有什么好办法记住它？
边拍手边记口诀
方法有：
对口令
顺口溜
根据规律记口诀
观察口诀，从上往下看你发现了什么规律？
3.借助点子图，沟通知识间的联系。（1）你觉得哪句口诀比较难记？有什么好办法记住？（2）6×7=？你是怎么算的？口诀忘了怎么办？三、巩固练习与运用。【7分】课本第79页“练一练”所有题。四、当堂检测。（题见课件）【10分】学生独立完成，集体订正讲评。五、课堂小结。【3分】今天你有什么收获呢？大家一起来分享！
第一环节【5分】1.被点名的学生与老师对口令。2.指名交流自己列的算式。第二环节【15分】明确本节课所学内容。学生观察主题图，思考：这张图有什么特点？学生聆听老师谈话，并继续往下数一数，将表格填写完整。学生与老师一起总结出六的三句口诀。5.学生边看图边照刚才的样子继续圈一圈、算一算，把6的乘法口诀补充完整。6.学生用自己的方法记忆口诀，并与老师交流。7.交流老师提出的问题。第三环节【7分】学生独立完成在课本上。2.指名汇报，全班交流、订正。第四环节【10分】1、学生独立完成，订正。2、老师对学生汇报给予适当的评价。第五环节【3分】学生谈收获。
板书设计
有多少张贴画一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十六六三十六
六七四十二
六八四十八
六九五十四
分层作业
A等级：大册子第81页第5、6题；B等级：大册子第81页第1-4题；C等级：大册子第80页全做。