北师大版二年级数学上册第八单元2、一共有多少天教案
文档属性
| 名称 | 北师大版二年级数学上册第八单元2、一共有多少天教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 99.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-15 13:34:45 | ||
图片预览
文档简介
二年级
数学
学科
上
册
自主
合作
探究
互动
精彩
高效
课题
一共有多少天
第8单元“6～9的乘法口诀”
班级
备课日期
执教者
审核人
教学目标
1.
结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。2.
会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.
沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
教学重点
编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。
教学难点
正确运用7的乘法口诀进行计算。
教学用具
课件、点子图
课时
1课时
教
学
过
程
教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
一、创设情境，引出新知。【5分】师：好朋友之间总愿意交流一些高兴的话题，你们看。（课件出示主题图）二、探索研究，学习新知。【15分】1．在观察、思考中发现规律。（1）提问：仔细观察，图中的三个小朋友都说了些什么？根据对话，你能提出哪些数学问题？小结：生活中像这样“几个星期共有几天”的问题还有很多，我们选取一些列个表格算一算。（2）观察表格导语：表格中第一行的数表示“几个星期”，第二行的数表示“共有几天”。提问：想要解决几个星期共有几天的问题，必须先知道什么信息？表中呈现1个星期共有7天，2个星期共有多少天？你是怎么算的？3个星期呢？（3）填写表格。2．编制7的乘法口诀，关注学习理解与记忆。（1）观察点子图，提问：借助点子图你能编出7的乘法口诀吗？
（2）编写口诀①在点子图中分别圈出“1个7”、“2个7”、“3个7”，提问：圈起来几个点？是几个7？请列出乘法算式，编出一句口诀。②
接下来请同学们独立圈一圈、算一算、把乘法口诀补充完整。（3）发现关系，启发从多个角度理解记忆口诀。想一想这些口诀之间有什么关系？你觉得哪几句口诀比较难记？有什么好办法记住这些口诀？如果忘了某句口诀怎么办？3.借助线段图，理解口诀之间的联系。
（1）7×8=？你是怎么想的？（2）7×8=7×□+7×□，还可以怎样想？三、巩固练习与运用。【7分】1．结合板书进行本节课知识的梳理。2．完成课本第81页“练一练”的题。
四、当堂检测。（题见优学派）【10分】学生独立完成，集体订正讲评。五、课堂小结。【3分】今天你有什么收获呢？大家一起来分享！
第一环节【5分】1.学生聆听老师谈话，并观察主题图。2.明确本节课所学内容。第二环节【15分】学生根据主题图提出数学问题。学生观察表格，知道每一行表示什么。3.在表格里写一写、算一算。4.学生尝试编制7的前三句乘法口诀。5.学生独立圈一圈、算一算、把乘法口诀补充完整。6.学生采用多种方式记忆7的乘法口诀。7.学生学习借助线段图来理解口诀之间的联系。第三环节【7分】学生在小组内梳理本节课所学知识。2.学生独立完成在课本上。第四环节【10分】1、学生独立完成，提交。2、独立纠错。第五环节【3分】学生谈收获。
板书设计
一共有多少天一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
七八五十六
七九六十三
分层作业
A等级：大册子第83页第5、6题；B等级：大册子第83页第1-4题；C等级：大册子第82页全做。
教后反思
数学
学科
上
册
自主
合作
探究
互动
精彩
高效
课题
一共有多少天
第8单元“6～9的乘法口诀”
班级
备课日期
执教者
审核人
教学目标
1.
结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。2.
会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.
沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
教学重点
编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。
教学难点
正确运用7的乘法口诀进行计算。
教学用具
课件、点子图
课时
1课时
教
学
过
程
教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
一、创设情境，引出新知。【5分】师：好朋友之间总愿意交流一些高兴的话题，你们看。（课件出示主题图）二、探索研究，学习新知。【15分】1．在观察、思考中发现规律。（1）提问：仔细观察，图中的三个小朋友都说了些什么？根据对话，你能提出哪些数学问题？小结：生活中像这样“几个星期共有几天”的问题还有很多，我们选取一些列个表格算一算。（2）观察表格导语：表格中第一行的数表示“几个星期”，第二行的数表示“共有几天”。提问：想要解决几个星期共有几天的问题，必须先知道什么信息？表中呈现1个星期共有7天，2个星期共有多少天？你是怎么算的？3个星期呢？（3）填写表格。2．编制7的乘法口诀，关注学习理解与记忆。（1）观察点子图，提问：借助点子图你能编出7的乘法口诀吗？
（2）编写口诀①在点子图中分别圈出“1个7”、“2个7”、“3个7”，提问：圈起来几个点？是几个7？请列出乘法算式，编出一句口诀。②
接下来请同学们独立圈一圈、算一算、把乘法口诀补充完整。（3）发现关系，启发从多个角度理解记忆口诀。想一想这些口诀之间有什么关系？你觉得哪几句口诀比较难记？有什么好办法记住这些口诀？如果忘了某句口诀怎么办？3.借助线段图，理解口诀之间的联系。
（1）7×8=？你是怎么想的？（2）7×8=7×□+7×□，还可以怎样想？三、巩固练习与运用。【7分】1．结合板书进行本节课知识的梳理。2．完成课本第81页“练一练”的题。
四、当堂检测。（题见优学派）【10分】学生独立完成，集体订正讲评。五、课堂小结。【3分】今天你有什么收获呢？大家一起来分享！
第一环节【5分】1.学生聆听老师谈话，并观察主题图。2.明确本节课所学内容。第二环节【15分】学生根据主题图提出数学问题。学生观察表格，知道每一行表示什么。3.在表格里写一写、算一算。4.学生尝试编制7的前三句乘法口诀。5.学生独立圈一圈、算一算、把乘法口诀补充完整。6.学生采用多种方式记忆7的乘法口诀。7.学生学习借助线段图来理解口诀之间的联系。第三环节【7分】学生在小组内梳理本节课所学知识。2.学生独立完成在课本上。第四环节【10分】1、学生独立完成，提交。2、独立纠错。第五环节【3分】学生谈收获。
板书设计
一共有多少天一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
七八五十六
七九六十三
分层作业
A等级：大册子第83页第5、6题；B等级：大册子第83页第1-4题；C等级：大册子第82页全做。
教后反思