22 范进中举 教案（2课时）

22　范进中举
教学目标 1.积累字词;了解吴敬梓和《儒林外史》。
2.分析范进和胡屠户的性格特征,理解这两个人物形象的典型意义。
3.认识科举制度对芸芸众生,尤其是知识分子的毒害。
课时安排 2课时
第一课时
导入一(问题导入):同学们,你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是什么吗?(科举。)对了,“中举”是封建社会里读书人梦寐以求的事,中了举就能升官发财,吃用不愁……可是范进中举后却疯了,这是怎么回事?结果又怎样呢?今天我们一起来学习《范进中举》。
导入二(情景导入):古人常说人生有四大幸事:洞房花烛夜、金榜题名时、久旱逢甘霖、他乡遇故知,尤其是金榜题名,可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情,因为“十年寒窗无人问,一朝成名天下知”,然而,很多人数十年苦读依旧美梦落空,美梦成真的,从此踏上了富贵之路,而有些人也为科举演出了一幕幕悲喜剧,今天,我们就一起来学习《范进中举》这一课,让我们一起看看范进的命运究竟如何,他又是怎样一个形象。
1.作者简介
吴敬梓,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人,代表作《儒林外史》。吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家,曾祖父、祖父两代人中,共出了六名进士,包括一名榜眼,一名探花。吴敬梓少年便热衷科举,23岁时考取秀才,屡次参加乡试,皆未中举,读书生活使他暴露出叛逆的性格,父母去世,近房觊觎遗产,使他看透人性——虚伪,卑劣。不到10年,家产挥霍一空,他经历富贵、贫贱,看穿世态炎凉,写出《儒林外史》。
2.交流背景
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才　胡屠户行凶闹捷报》。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员,然后主考南海、番禺两县的童生考试,其中就有范进。范进当时已是54岁了,从20岁到54岁,他整整考了35年。当花白胡子的范进坐在考场里,引起了周进的怜悯,因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上,最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格,他才得以考上举人,最终考上进士。正因为如此,他才对范进格外关照,结果范进在童试中考上第一名秀才,紧接着在乡试中考了第七名。
3.知识链接
关于科举制度
正式的科举考试分为三级:乡试、会试、殿试。
(1)乡试(又称大比、秋闱)。每三年的秋天在各省省城举行一次。考中的称为举人,第一名称为解元。
(2)会试(又称礼闱、春闱)。乡试后的第二年春天在礼部举行。考中的称为贡士,第一名称为会元。
(3)殿试。由皇帝主持考试,第一甲录取三名,第一名俗称状元,第二名俗称榜眼,第三名俗称探花。
4.积累字词
注音
星宿xiù　　　斋公zhāi　　　醉醺xūn
癞虾蟆lài 阎王yán 紧攥zuàn
带挈qiè 腆着tiǎn 啐cuì
兀自wù 轩敞chǎnɡ
(一)整体感知
1.围绕“中举”这一中心事件,按时间顺序,小说可分成哪两个部分?
【交流点拨】 中举前和中举后。
2.说说课文都写了哪些事?用四字短语概括。
【交流点拨】 屠户贺喜　范进借钱　范进发疯　屠户治疯　乡绅拜访
3.在这篇小说中,你觉得哪个人物最可笑又可厌?
【交流点拨】 胡屠户。
(二)深层探究(学生再读课文,思考下列问题)
1.胡屠户可笑在哪里?找出课文中的句子来回答,并归类。
【交流点拨】 对范进的称呼:“现世宝”——“贤婿老爷”
对范进外貌的描述:“尖嘴猴腮”——“才学又高,品貌又好”
贺礼:“一副大肠和一瓶酒”——“七八斤肉,四五千钱”
动作:“腆着肚子去了”“一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头”——“连斟两碗酒喝了,壮一壮胆”“那手早颤起来”“千恩万谢,低着头,笑迷迷的去了”
对女儿婚姻的态度:“倒运”“累了我多少”“可怜!可怜”——“女儿像有些福气的”
2.小说用了什么表现手法?表现出胡屠户怎样的性格?
【交流点拨】 用了对比的表现手法,表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。
3.乡邻们的变化说明了他们是一群什么样的人?表现了什么样的社会风气?
【交流点拨】 嫌贫攀富,冷漠势利,整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。
4.张乡绅是个怎么样的人?他这么做的目的是什么?
【交流点拨】 道貌岸然,老奸巨猾。他和范进称兄道弟,为的是攀附范进宗师周学道和杨知县,来巩固和扩大自己的权势,好为将来仕途发展做铺垫。
5.张乡绅对待范进态度的变化反映了什么?
【交流点拨】 反映了当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实。
小说中三类人的变化,反映出当时人们对有钱有势的人极力巴结奉承,对无钱无势的人冷漠无情。表现出了科举制度下的世态炎凉,这正是范进所生活的社会环境,那么,范进是一个怎样的人呢?同学们课下自读分析。
第二课时
有关作者及《儒林外史》的文学常识。
(一)深层探究(学生速读课文,思考下列问题)
1.速读课文,画出描写范进的有关内容,说说范进是一个怎样的人?
【交流点拨】 自私虚伪,热衷功名利禄,梦寐以求跻身于统治阶级行列。家中断粮,仍要去参加乡试,置老母和妻子挨饿于不顾,可见他急切地艳羡功名富贵。(画线内容略)
2.范进为什么会发疯?这说明了什么问题?
【交流点拨】 这是喜极而疯。范进中了举,几十年来的贫苦屈辱一旦改变就惊喜得发疯了。说明他的灵魂受封建科举制度毒害之深。从中举之后看,范进已开始成为封建社会的新贵,他得到了他想要的功名富贵,但他也马上表现出虚伪、圆滑世故的性格,对胡屠户态度变化,与张静斋称兄道弟,这就表现了他已被科举制度腐蚀、同化。
3.范进中举,喜极而疯,那么中举到底是喜剧还是悲剧?
【交流点拨】 范进中举,从一个人的命运看,是于他有利,改变了他的命运,但是透过范进看当时的读书人,悲剧普遍存在,如果不能中举或中举后变疯、变傻,就是一场真正的悲剧,表面看来是喜剧,本质看来是悲剧,从个人来看,把一生浪费在科举考场中,是范进的人生悲剧,把知识分子束缚在科举制度框架内,扼杀他们独立的人格和自由的灵魂,是国家民族的悲剧。
(二)写作特点
文中多处引人发笑,为什么会有这样的效果?用了什么艺术手法?
【交流点拨】讽刺。本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式:如对比、夸张、反语以及直接写实等。本文主要用了对比、夸张和细节描写直接写实三种。
(1)对比:上节课分析的围绕着范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的巨大变化,在人物关系上是“冷”和“热”的鲜明对比,以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。
(2)夸张:范进喜极而疯,胡屠户一巴掌居然能治疯。
(3)细节描写直接写实:①白描式的细节描写,如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。”“把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来。”前后矛盾的细节描写,如范进中举前,胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服,腆着肚子去了”;范进中举后,胡屠户离开范进家“说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷的去了。”②夸张性的细节描写,屠户打了一巴掌后,手掌弯不过来。③关于范进的细节描写:卖鸡时和发疯时的表现,让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理。
假如范进不中举,他会有一番怎样的境遇?试描述一下,400字左右。
【交流点拨】 略。
小说以范进中举为中心事件,对范进中举前后的境遇进行了对比刻画,形象生动地刻画了他周围的人,尤其是对范进的老丈人胡屠户,在范进“中举前”和范进“中举后”的不同表现,反映了当时的世态和人心,揭露了封建社会科举制度对读书人的毒害。
范进中举
吴敬梓
中举前:穷困潦倒　受乡邻冷落　丈人辱骂
中举后:丈人巴结　乡邻捧场　乡绅附势
(课堂教学设计理念,实际教学效果及改进设想)
示例:在这节课上,在分析人物时,学生说要分析胡屠户,我进而要他们讲出先分析胡屠户的原因,引导学生从兴趣入手,探寻人物形象、性格特点,以及反映的社会现象。学生参与很积极,探根寻源,对人物的分析也很透彻。我在引导学生分析其他人物时,也采用了相同的方法,教学目的达成也很顺利。