四年级上册数学学案 一、大数知多少——万以上数的认识 青岛版

大数知多少
——万以上数的认识
【学习内容】
大数知多少——万以上数的认识——数的大小比较和改写
【学习目标】
1．掌握亿以内数的大小比较方法，能正确地比较数的大小。
2．亲身经历比较两个数大小的方法形成过程，体验知识的迁移与类推。
3．掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确改写整万的数。
【学习重难点】
1．能正确地比较数的大小。
2．改写整万的数。
【学习过程】
一、课程导学
回顾万以内数的大小比较方法。
1000____999；
8350____8305。
二、自学探究
1．亿以内的数比较大小的方法和万以内数的比较方法相同：
（1）位数（ ）的数大；
（2）位数相同的数，从（ ）位比起。
2．不同点：位数多，先（ ）。
3．比较下面每组中的两个数的大小。
92504____103600；
50140____63140；
28906____28890；
620300____307300。
三、巩固提升
1．比较下面每组中两个数的大小。
98965____100000；
208808____99999；
70060____70201；
30500000____3050000；
89001____89101；
58000000____589999；
4762504____4762513；
900000____40000000。
2．按照从小到大的顺序排列下面各数。
50500 500500 55000 40005
_____________________________________________________________________________。
3．比较下面各数的大小，并用“﹥”连接起来。
80060000 8500 80050000 80500000
8540 8504 10000000
_____________________________________________________________________________。
4．明辨是非。（错的请在右边空白处更正。）
（1）把300000万改写成用“万”作单位的数是3万。（ ）
（2）45023≈4万。（ ）
（3）94800省略万位后面的尾数约是10万。（ ）
（4）44999≈5万。（ ）
（5）896200≈90万。（ ）
（6）48600＞4□600，方格里最大只能填7。（ ）
【达标检测】
1．下面各数中，最大的数是（ ）
A．507043
B．500743
C．507034
2．个、十、百、千、万……是（ ）
A．计数法
B．数位名称
C．计数单位
3．在7和9中间添（ ）个0，这个数才能成为七千万零九。
A．6
B．7
C．8
4．六千万、四十万、六万、八千组成的数是（ ）
A．60468000
B．64068000
C．60004068000
5．把下列各数改写成用“万”作单位的数。
5240000＝____________。
16270000＝____________。
20310000＝____________。
6570000＝____________。
207610≈____________。
14669000≈____________。
7254020≈____________。
629999≈____________。