四年级上册数学学案 三、保护大天鹅——三位数乘两位数 青岛版

保护大天鹅
——三位数乘两位数
【学习内容】
保护大天鹅——三位数乘两位数——笔算、估算
【学习目标】
1．学习两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2．学习乘法估算的基本方法。
【学习重难点】
1．养成学生估算的意识，灵活解决实际问题的能力。
2．三位数乘两位数的笔算方法。
【学习过程】
一、自主学习
1．计算145×12，列式：__________。
2．估算：145×12≈__________。
3．笔算：145×12=__________。
4．说一说计算过程。应说以下几点：
（1）先算什么；
（2）再算什么，积的书写位置怎样；
（3）最后算什么。
5．归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程：
先用两位数个位上的数去乘_____，得数的末尾和两位数的_____对齐；再用两位数_____的数去乘_____，得数的末尾和两位数的_____对齐；然后把两次乘得的_____加起来。
6．思考估算方法：
①49≈_____，104≈_____，_____×_____=5000，应该准备5000元。
②49≈50，104≈_____，50×_____=5500，应该准备5500元。
二、自主探究
1．怎样列竖式可使计算方便些？
在列竖式时，上面一行写_____位数，下面一行写_____位数，这样计算比较方便。同时书写要_____，数位要_____，计算要_____。
2．展示乘法估算的方法，接近_____值（符合实际）；计算_____。（将两个因数看成整十、整百或几百几十的数。）
三、过关检测
1．比一比看谁做的对。
322×24=__________。
145×27=__________。
679×13=__________。
2．列式计算。
（1）123的35倍是多少？
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（2）13个451相加得多少？
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3．估算：223×18≈__________。
（1）把223看作____，把18看作____，____×____==____所以223×18≈__________。
（2）把223看作____，把18看作____，____×____==____所以223×18≈__________。
（3）把223看作____，把18看作____，____×____ ==____所以223×18≈__________。
4．估算：340×12≈__________。
（1）把340看作____，把12看作____，____×____＝__________。
所以340×12≈____
（2）把340看作____，把12看作____，____×____＝__________。
所以340×12≈__________。
（3）把340看作____，把12看作____，____×____＝__________。
所以340×12≈__________。
5．选择正确答案填空：（估小了、估大了。）
两个因数都变大，就把原来的结果（ ）
两个因数都变小，就把原来的结果（ ）
一个因数变小，另一个因数不变，就把原来的结果（ ）
一个因数变大，另一个因数不变，就把原来的结果（ ）
6．49小学有学生612人，全区有这样的小学19所，全区约有多少名小学生？
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7．学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？
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8．有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？
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