一年级语文下册教案 绿色的和灰色的 第一课时（冀教版）

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《绿色的和灰色的》第一课时
教学目标：
　　　◆知识与技能：
　　　　1.正确流利地朗读课文。
　　　　2.在朗读中了解故事大概的情节，体会诗歌的意境，感受诗歌语言的优美、生动。
　　　　3.正确认读本课的十三个生字，会写六个生字。
　　　◆过程与方法：通过拼读、书写和各种识字游戏来掌握生字和新词；通过朗读，理解课文内容，体会诗歌的意境，感悟诗歌的语言美；通过复述、表演，加深对课文的理解。
　　　◆情感态度与价值观：在朗读与表演中，感悟正义，感悟生活的美好和大智慧，激发学生健康的人生态度。
教学重点：掌握生字和新词。
教学难点：有感情地朗读课文，并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。
课时安排：2课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
教学目标：
1.认读本课的生字：灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹。
2.正确、流利的朗读课文。
3.在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节。
教学重点：认读生字、新词并掌握。
教学难点：通过朗读了解故事大概的情节
教学准备：
1.多媒体课件。
2.张贴用的图片（森林、草地、小溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的小兔；做游戏用的生字卡片）
教学过程：
课前交流：互相介绍，彼此认识，复习识字知识。
　　一、创设情境，激发兴趣，揭示课题
　　　1.播放课件，一边播放，教师一边描述：孩子们，你们看，多么漂亮的一片森林啊！绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪，就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。接下来就让我们一起走入这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。
　　　2.教师板书课题，学生认读生字“灰”。
　　　3.齐读课题。
　　二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容
　　　　绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上有条绿色的小溪，在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。
　　（一）初读课文，自主识字
　　　1.自由读文，圈出不认识的字，划出新认识的字和新学会的词语。
　　　2.反馈刚才的读文识字。
　　　　（1）反馈不认识的字。
　　　　（2）反馈新认识的字和新学会的词语。
　　　　（3）读一读，加深识记。
　　　3.同桌两个小伙伴用喜欢的方式来读课文，互相检查识字和课文朗读情况。
　　　4.游戏巩固生字识记，课中休息。
　　　　　给汉字朋友找家。
　　（二）复述故事，了解内容
　　　1.把故事试着讲给同桌的小伙伴听一听。
　　　2.讲给全班同学和老师听一听。
　　三、再读课文，深入品位，理解故事情节
　　　　师：刚才大家讲得真好，多么有趣的故事啊！再自由读一遍课文，读完后想一想：你有什么感受或想法想告诉大家？是从课文哪些词、句体会到的？
　　　1.学生自由读课文。
　　　2.在小组内交流自己的感受或想法。
　　　3.全班交流、汇报，并随机引发想象，指导有感情的朗读重点句、段。
　　　　　学生可能谈到：
　　　　　（1）觉得小白兔真聪明，善于动脑筋。
　　　　　（2）觉得狐狸太狡猾，又太可笑。
　　　　　（3）觉得翠鸟很热心。
　　　　　（4）觉得森林太美了。
　　　　　　……
　　　　　　注意：教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法，不能脱离文本。同时，要尊重学生个性化的见解或感受，只要学生能够自圆其说，有道理，就应得到肯定。
　　四、回读课文，消化品味，总结全文。
　　　1.伴着音乐学生齐读课文。
　　　2.教师总结全文。（用贴图的方式适时呈现诗歌内容）
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