二年级语文下册教案 第十二块纱布 1（冀教版）

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第十二块纱布
教学目标
（一）知识与技能：
1．正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。
3．认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。
（二）过程与方法：
1．通过充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。
2．通过学习本课，拓展到学生的学习生活中如何面对权威，如何对自己认真负责。
（三）情感、态度与价值观：
理解课文内容，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。
教学重难点
体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。
教学方法
诵读法、情景教学法。
教学媒体
多媒体
教学过程
（一）复习生字
（二）自由读，你最敬佩谁，就把对他（她）的描写划出来。把你划出的语句读给同桌，让他猜猜这是谁。一定要听对方把话说完。
（三）在表中填上你的理由，要简短。谁能说给大家听听？
（四）有这么多人敬佩女护士，能讲讲理由吗？你们是读书有的收获！文章中描写人物的语句并不多，咱们看着屏幕，把你的理解讲给大家，大家再仔细研读，能不能有新的收获。
（五）（出示两人对话部分）咱们先看看描写女护士的语句，你能讲给大家哪句话
1.指名读
“严肃” “盯” “只取出”
提示，由生活体会感受，由感受理解人物。
带着感情读出来。
2.“高声抗议” “清清楚楚”
3.“毫不示弱” “您是医生”
你怎么理解这句？
（六）设置情景，让学亲身感受“权威”的压力。
争辩外科专家是否是粗心所致。讲理的同时就是对课文的深入理解。
（七）理解了专家的良苦用意，再带着感情分角色朗读。
（八）仔细研读后，再填表。
对比，简单说明：仔细研读可以深入理解。
（九）理解了课文，从女护士和外科专家身上你学会了什么？
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