北师大版数学三年级上册7.1 看日历(2) 教案

第2课时　看日历(2)
知识与能力：通过二月的天数，判断哪一年是平年还是闰年。
过程与方法：通过看一看、填一填，探究、归纳、总结二月的天数，从而得出结论。
情感态度与价值观：善于合作交流、善于倾听别人的意见，体会数学的奥妙。
会准确判断哪一年是平年还是闰年。
会通过二月的天数区分平年、闰年。
一、谈话导入
师：同学们还记得上节课我们学习了什么知识吗？(生自由发言)嗯，大家回答正确！今天我们将继续学习有关年、月、日的知识。
[板书课题：看日历(2)]
二、探索新知
1．课前谈话。
师：上节课我们知道了2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。但哪一年是平年，哪一年是闰年，我们怎样判断呢？下面我们就一起来研究。
2．判断平年和闰年。
探究1：将教材第105页附页2中2009～2016年2月份的天数记录并填写在表格中，看一看，这些年份中2月的天数有什么变化规律？(出示教材第68页“试一试”第一道题)
学生独自观察表格中2月份的天数及出现的年份，然后在小组内互相说一说。
请学生汇报：每过3年后就是一个闰年。就是4年中有一个闰年。比如说2012年是闰年，4年后的2016年的2月也是29天，说明2016年也是闰年。
探究2：既然4年一个闰年，我们能不能猜想一下，年份数和4会不会有什么联系？拿年份除以4试一试。
同学们用年份除以4，然后对比、讨论，汇报：年份除以4后没有余数的年份是闰年，年份除以4后有余数的年份是平年。
探究3：那你知道判断平年或是闰年的方法了吗？
学生汇报：用4去除年份，有余数的是平年，没有余数的是闰年。
师小结拓展：如果是整百的年份，要除以400没有余数才是闰年。如1900年，能被4整除没有余数，但不能被400整除，所以不是闰年。这是为什么呢？我们一起来看一下教材第69页“你知道吗？”后，你就知道了。
学生读教材中的知识，并在小组内交流。
口诀法记忆：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。
3．练一练。
课件出示教材第68页“试一试”第2道题2016年～2025年表格，请你用除以4的方法把是闰年的年份涂上颜色。
学生完成后集体汇报，订正。
4．认识一年有多少天。
我们知道一年有7个大月，4个小月，还有一个特殊月，即2月的天数，那你能算出一年有多少天吗？试着在草稿纸上算一算。
学生在草稿纸上算一年的天数。
学生汇报：一年在平年的时候是365天，在闰年时是366天。
三、巩固运用
完成教材第69页“练一练”第3、4题。
四、课堂小结
通过今天的学习，你获得了哪些知识？还有不懂的地方吗？
看日历(2)
一般每4年里有一个闰年。
平年一年有365天，闰年一年有366天。
本节课是在学生认识了大月、小月及2月的基础上进行教学的，重在引导学生对平年、闰年的理解和判断。教学时让学生通过观察和操作，在实践中发现、理解和掌握，学习比较轻松和有效。