六年级下册数学教案 - 圆柱的认识 人教版

《圆柱的认识》导学案
学习内容
书本17页到18页内容。
学习目标
1、使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图
2、通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。
学习重点
理解掌握圆柱的特征。
学习难点
理解掌握圆柱的特征，建立空间观念。
教
学
过
程
一、游戏引入：
刮刮乐游戏通过学生刮一刮，刮出正方体、长方体并复习旧知，在刮出圆柱物体，引入圆柱，出示新课并板书课题。
二：探究新知：
出示学习目标
圆柱的上下两个面各叫什么？它是什么形状的？它们之间是什么关系？你是如何证明的？
用手摸摸周围的面，你发现了什么？它叫做圆柱的什么?
圆柱一共有几个面？分别是哪几个面？
圆柱两底之间的距离叫什么?在哪里？有几条？量一量，你有什么发现？
学习要求：
出示学习要求，自主学习，完成自己力所能及的学习要求。
小组合作完成有困难的题目。
小组总结讲解汇报。
巩固练习：
指出下列圆柱的底面、侧面和高。
2628900346710
1628775133350247650180975

四：实践操作：
565785728345 如图所示，把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，看看转出来的是什么形状。
五：拔高练习：
转动长方形ABCD，生成右面的两个圆柱。说说他们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的，底面半径和高分别是多少？
104775110490A
B
C
D
2cm
1cm
A
B
C
D
2cm
1cm
2752725329565
9525129540
六：实践应用：
火眼金睛：
1.圆柱的高只有一条。（ ）
2.圆柱两底面之间的连线叫做圆柱的高。（ ）
同一个圆柱底面之间的距离处处相等。 （ ）
七、课后作业：
　　用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？
课后小结
这节课你认为谁表现最好？你有哪些方向需要努力？
这节课你有什么收获？
板书设计
圆柱的认识
　　??
《圆柱的认识》学案
学习内容
书本17页到18页内容。
学习目标
我要了解（ ） 的特征，知道圆柱由（ ）（ ） 组成的，圆柱有（ ）条高。
我要通过观察，认识（ ）并掌握它的（ ），建立（ ）
学
习
过
程
探究新知：
学习目标
1、圆柱的上下两个面各叫什么？它是什么形状的？它们之间是什么关系？你是如何证明的？
2、用手摸摸周围的面，你发现了什么？它叫做圆柱的什么?
3、圆柱一共有几个面？分别是哪几个面？
4、圆柱两底之间的距离叫什么?在哪里？有几条？量一量，你有什么发现？
学习要求：
1、出示学习要求，自主学习，完成自己力所能及的学习要求。
2、小组合作完成有困难的题目。
3、小组总结讲解汇报。
巩固练习：
2857503270251.下面哪些物体是圆柱？
( ) ( ) ( ) ( )
2.指出下列圆柱的底面、侧面和高。
26289003467101628775133350247650180975

拔高练习：
14408151092835C
C
285751177290A
A
转动长方形ABCD，生成右面的两个圆柱。说说他们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的，底面半径和高分别是多少？
14198601670051cm
1cm
374015206375
4457702520952cm
2cm
141351045085D
D
5715034290B
B
2204720939809525129540
六：实践应用：
火眼金睛：
1.圆柱的高只有一条。（ ）
2.圆柱两底面之间的任意连线叫做圆柱的高。（ ）
同一个圆柱底面之间的距离处处相等。 （ ）
圆柱的两个底面是直径相等且互相平行的两 个圆（ ）
有两个圆和一个曲面的都叫做圆柱。（ ）
课后作业：
请你帮易拉罐做个漂亮的包装，并且不能浪费纸张。