二年级下册数学教案 第六单元 《小小设计师》 人教版

备课组 二年级数学组 主备教师
备课时间
总课时数 总第 30 课时 单元/章节 第六单元 上课时间
课题 小小设计师
教学目标 通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。
培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
教学重点 运用轴对称、平移等方法设计图案。
教学难点 设计出有创意的作品。培养学生的创新意识和形象思维能力。
教学方法 讲授指导法，探究学习法。
教学过程 二次备课记录
情趣导入 今天老师给同学们带来了几幅精美的图案，请看！（课件出示：）
师：想一想，你们在哪里见过这样的图案？
生；桌布、墙纸、地板等生活用品。
师：想一想，它是怎么设计出来的呀？
生交流汇报：它们都是由一个图形经过轴对称、平移或旋转等变换得到的。
师：这节课我们也来设计一下，做个聪明的小小设计师。（板书课题）
二、自主学习
1．剪图案。
师：请你剪下第123页的图形，与小组同学一起在正方形里贴出你喜欢的图案。
学生动手剪。（强调用剪刀的安全性。）

2．设计图案。
（1）教师用课件动态演示图案的形成过程。
师：你也当设计师，用剪下的图形设计一幅自己喜欢的图案，先想一想用哪一个图形来设计，按什么规律设计，然后在贴在第123页的方格里。
（2）生动手设计。
生选图形。思考怎么摆。在方格里贴。
三、展示作品。
1．作品展示，挑战学生思维。
1类作品： 2类作品：
3类作品： 4类作品：
师：同学们都动了脑筋，设计出来了如此漂亮图案。
2．拼图案，活跃学生思维。
师：哪些同学设计的图案是一样的，拼在一起看看，有什么新的发现？
生1：我们把 拼在一起得到了：
生2：我发现这个图形是由 平移得到的。

生3：我们合作拼成了一个非常漂亮的轴对称图形。
课堂小结
师：同学们，这节课你学得开心吗？你学到了那些知识？
学生自由发言。
教师小结：同学们的收获可真多。我们身边到处都有规律的图案，希望你们做个有心人，用自己的智慧去发现规律，设计出更多漂亮的有规律的图案。看来处处都有数学知识，你要发挥你的聪明才智，你就是个小小设计师。
五、作业布置 黄冈小状元第51页。
板书设计
小小设计师
轴对称 平移


教学反思