二年级下册数学教案- 6.1.2 几百几十数的加减法（不进位加. 不退位减） 冀教版

几百几十数的加减法（不进位加，不退位减）教学设计

教学内容：冀教版《数学》二年级下册第105、106页
教学目标：
1．经历自主尝试整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算过程。
2．掌握整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
3．在自主探索，交流个性化算法的过程中，获得成功的体验。
教学重点：学会整百数加减整百数及几百几十数加减（不进位加，不退位减）
教学难点：自主尝试口算，探索个性化算法。
一．激趣引入
1.师：同学们，你们一定去过果园，见到过苹果树和梨树。今天我们一起走进果园，看看果园中的数学问题。果园里苹果树有80棵，梨树有70棵，一共有多少棵果树？ 学生自己尝试做。
2、 师： 说说你的想法。
8个十加7个十，一共是15个十，就是150.
80加20得100，再加50得150.
教师板书：80+70=150（棵）
3、师：（出示课件）果园里有150棵果树，苹果树有80棵，梨树有多少棵？ 学生自己尝试做。
15个十减8个十，等于7个十，就是70.
100减80等于20，再加50得70.
学生回答，教师板书：150—80=70（棵）
二．探索新知
1.师：该怎样计算呢？说说你的想法？
（1）生：可以这样想：把500看成5个百，300看成3个百。5个百加3个百等于8个百，就是800。
（2）生：因为5加3等于8，50加30等于80，所以500加300就等于800。
学生算法只要有道理，就给予肯定。并写出算式：
500＋300＝800
2.师：整百数加整百数计算时很简单。那么左边的小正方体比右边的多几个？怎样算式计算呢？
请同学们自己试一试！
学生做完后，交流，重点说一说是怎样算的。如：
（1）列式 500－300。
（2）这样算，5个百减3个百等于2个百，即500－300＝200
（3）500减300，只要百位上的数相减，5－3＝2，即500－300＝200。
3 师：同学们在童话故事里知道一位朋友——三毛，据说三毛开了一家快餐店。看！这就是三毛快餐店最近两天的营业情况。（出示统计表）
（1）师：观察这个统计表，表中都有那些项目？
生：有收入，有支出，还有剩余。
（2）师：那么，谁知道什么是收入、支出、剩余？
根据学生的回答，总结出：收入就是这一天收了多少钱；支出就是这一天花了多少钱；剩余就是刨去支出剩下的。
（3）师：从这个表中，你了解到三毛快餐店的哪些数学信息？
（4）师：现在，请同学们帮三毛算一算：第一天剩余多少元？
学生独立列算式计算。
（5）交流反馈计算方法。
教师根据学生回答填表。
（6）师：两天的余额都算出来了，现在，观察表里的数据，你还能提出其他的问题吗？试一试！
三，自主学习
师：请同学们看课本106页试一试，把结果写在书上。
四 课堂练习
课本106页练一练
五．小结
说一说这节课自己的收获。