11-20的数
教案
认知目标：
1、认识11—20的数。
2、会计数与表达11—20各数。
3、会比较20以内各数的大小。
4、知道两个5是10，两个10是20。
能力目标：
培养学生的动手能力和小组合作能力。
情感目标：
1、在课堂中渗透数学、常识、美术等课的综合知识，提高学生的整体素养。
2、通过对海洋各种动物的了解，培养学生热爱小动物的意识，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。
教学重点：
充分利用学生已有的关于数5、10（2个5是10）的知识，迁移到20以内书的空间中。
教学难点：
20以内数的大小比较。
教学准备：多媒体课件、11——20的数字卡片等。
教学过程：
一、情景引入，激发兴趣
今天老师带大家到海底世界去游玩，同学们，仔细看，你们看到了什么？
哇！
……鱼……鱼，看完之后你想说什么？
今天我们一起来探索神秘的海底世界
二、探究新知
1、复习1-10的数。
师：瞧！海底世界真热闹，是谁来了？
这是一种海洋里常见的一种动物叫水母。谁能告诉老师，一共有多少条？用手势表示一下
(手势表示5条)
师：你看到了什么？（请学生话说完整）数一数一共有多少只？用手势表示一下。你是怎么数的？几个几个数的？
(手势表示8条)
师：又看到了什么？有几条？
生：一共有10条。
师：这里有几个5？
生：2个5是10，或者说10里面有2个5。
2、11、12、15的认识
（1）师：小丁丁到海滩边游玩，大海里游来了一群金钱鱼。哇！这么多鱼！
用我们以前学的10以内的数来表示行不行？（不行）
这就是今天我们要学习的新的内容（比10大的数）
师：大家来数一数海里有几条金钱鱼（让小朋友数一数）
生：这里一共有11条。
师：你是怎么数的？
拿出小圆片摆一摆
师：11怎么写的？你们猜一猜为什么这么写？
(因为11比10多1，所以11由10变化而来的。)
师：这里的两个“1”的意思一样吗？（不一样，前面的1表示1个十，后面的1表示1个一。所以11是由1个十和1个一组成的。）
（2）又游来了1条鱼，现在是几条了？12条
大家动手摆一摆12，为什么这么快？
生：只要在11个小圆片上添1个就可以了
师：看来12比11多1
多媒体演示
师：这里又来了一群排列整齐的海螺，这里一共有几只？请用小圆片表示一下。
师：它由几个十和几个一组成？还可以怎么说？15里面一共有几个五？
3、自学其它各数
（1）在我们的书上有许多有趣的海洋动植物，我们把数打开，在左面我们学了11、12、15，还有2个数没学。右边还有5个没学，请同学们自学其余几个数。
（2）谁来汇报学习的情况？
（3）
小组讨论，两个数的比较。12和13有什么区别呢？还有比前一个多1的有哪两个数呢？谁和谁相差1？（板书：
比
多1；
和
相差1）
（4）
我们来看看20的组成。它是由2个十、20个一、或4个5组成的。
（5）
选一种自己喜欢的小动物数一数并与相应的数字连起来。
（6）
今天我们学习了哪些数？
（7）
把学的数念一遍，倒过来念一遍（站起来读），还能怎样念？
三、巩固练习和拓展
1、读数游戏
读数12、15、19、20、17（多媒体演示，学生抢答）
2、比较读15、5；8、18；6、16；14、10；10、20
3、老师读数，学生写数
4、猜数游戏：
比15多1、比19少1、比16大1、
比18小的数（到底有几个？）
可以用手势表示或者用小圆片表示
5、接龙游戏。
（1）20、（
）、18、17、（
）
（2）12、（
）、16、18、（
）
小组讨论
四、环保教育和总结
1、师：现在大海正到处遭受污染，美丽的大海正在无声的哭泣。作为我们每个有良知的好孩子都要爱护大海中所有的生物，好吗？
2、这节课上，我们不仅认识了美丽的海底世界，认识了很多生物，而且认识了11-20的这些数字小朋友。希望大家做一个环保小卫士，保护我们现在美丽的大海。(共20张PPT)
11-20的数
5
8
10
2个5是10，10里面有2个5
11
1
11是由1个十和1个一
组成．
0
1
1
12是由1个十和2个一
组成．
2
1
15
5
15是由1个十和5个一
组成．
15也可由3个5组成．
1
2
5
20是由2个10组成
1
2
0
20是由20个1组成
20是由4个5组成
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
0
1
8
6
7
5
3
4
2
1
9
12
15
19
20
17
读数游戏1
15
18
13
数一数
圈一圈
填一填
20
14
16
10
6
8
15
20
16
18
5
>
<
<
<
读数游戏2
猜数游戏
比15多1的数
比19少1的数
比16大1的数
比18小的数
?
猜数游戏
比10大并且比18小的数
?
20
18
17
?
16
12
18
14
?
?
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19
16
20
接龙游戏
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