六年级上册数学课件-8.1 可能性西师大版 (共17张PPT)

可能性
做一做
一定
不可能
可能
我会用
老师每说一句话，大家就可以猜一次，回答时必须用上“可能”或“一定”。
它是我们认识的一种“图形”；
它有四个直角；
它的4条边长度相等。
正方形
猜一猜

（1）每个小组摸10次,要求安静、迅速、守秩序。

（2）组员从袋内摸出一颗棋子，由组长在记录表上记录它的颜色。

（3）每次摸完后放回口袋，摇匀再摸。


实验规则
可能性的大小与它在总数中所占数量的（ ）有关，在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越（ ）；占的数量越少，摸到的可能性就越（ ）。
多少
大
小
2.在这个转盘中,当转动转盘停止时,指针落在“B”区可能性______。
小
1.在这个转盘中,当转动转盘停止时,指针落在“A” 区可能性______。
大
转一转
每次任意摸一支，摸20次，摸到红铅笔的次数比蓝铅笔少，应该怎么放？
每次任意摸一支，摸20次，摸到红铅笔的次数比蓝铅笔多，应该怎么放？
在布袋里放4枝铅笔。
　　在每个口袋里任意摸一个球，可能会怎样？你能用线连一连吗？
摸到红球的可能性大
摸到黄球的可能性大
摸到红球和黄球的可能性相等
摸到的 一定是红球
前几天老师在一个商场门口发现了这样一种情况：一个人手里拿着一个布袋，布袋里有红球7个、绿球3个，只需一元钱就能玩一轮，每一轮可以摸10次，每摸一次都把球放回去摇匀再摸，谁能10次都摸到红球就奖励10元钱。 如果你在场，你会不会去玩？为什么？
你会玩吗？
某商场想在元旦节搞一次促销活动，每票买满100元的顾客可以抽一次奖，奖项设置为一、二、三等奖和纪念奖，如果你是商场老板，准备怎样设计抽奖的转盘。
小小设计师
课后小结:
通过今天的学习，你有什么收获？
在今天的学习中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力相信你一定是最棒的!
再见！
　　我们组共有棋子15颗，其中黑棋子10颗，白棋子5颗，共摸棋子（ ）次，其中摸到白棋子（ ）次，黑棋子（ ）次。摸到（ ）棋子的次数多，摸到（ ）棋子的次数少。
实验证明:因为 ,所以 摸到( )棋子的可能性大, 摸到( )棋子的可能性小.
实验记录单：
可能性的大小与在总数中所占数量的（ ）有关，在总数中占的数量越（ ），摸到的可能越（ ）；占的数量越（ ），摸到的可能性就越（ ）。