三年级下册数学教案 面积单位间进率 人教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案 面积单位间进率 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 629.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-16 06:51:04 | ||
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文档简介
面积单位间的进率
教学目标：
1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。
2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。
3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。
4、培养学生的操作能力，分析综合能力。
教学重难点：
形象感知更大的面积单位公顷和平方千米，使学生了解1公顷、1平方千米的大小。
学情分析：
四年级的学生活泼好动，具有强烈的求知欲，比起一二年级知识增长速度明显加快。三年级已经学过几个常用的面积单位，如：平方厘米、平方分米、平方米，已经建立了这些面积单位的表象，并且也有一定的生活经验和抽象思维能力以及判断力，他们已有的知识和能力为学习公顷和平方千米起了铺垫作用，教学时联系生活实际，运用多媒体教学手段，引导学生积极思考，合理地推理判断，将已有的旧知识顺利地转化迁移到新知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
教学过程：
设疑激趣，揭示课题：
师：我们学过哪些面积单位？
生：平方厘米、平方分米、平方米。
投影：填写合适的面积单位
一张邮票的面积约4（ ）
课桌面的面积约24 （ ）
教室地面的面积约54（ ）
师：同学们再看下面两题填我们已经学过的面积合适吗？
投影：
（图片）铜陵铜都广场占地面积3（ ）
（图片）第29届奥林匹克运动会的主体育场鸟巢占地约20（ ）
师：显然是不合适的，这节课我们就来研究比平方米大的面积单位，公顷和平方千米。师板书课题：公顷和平方千米
二、探究新知：
活动一：学习公顷
师：刚才那两道题单位是“公顷”
师：1公顷到底有多大？
教师边说边板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。
同时也让学生看到flash课件演示：
师：同学们，估计一下我们生活中哪些地方面积大约1公顷？
生：教学楼、篮球场、学校操场、整个校园、螺丝山广场……
师：刚才有的同学估计我们的教学楼、篮球场、学校操场大约是一公顷，你认为这种说法是否正确，为什么？
生：不正确，因为边长是100米的正方形，面积是1公顷。而我们的教学楼和操场的长不到100米，宽也不到100米，所以它们的面积没有1公顷。
师：你怎么知道教学楼和操场的长和宽都不到100米，你进行测量了吗？
生：没有。因为我们学校操场近似一个正方形，操场跑道的是50米，而教学楼的长和宽都没有操场的宽长，所以我认为它们的面积不到1公顷。
师：我们整个校园呢？
生：大约一公顷。因为校园的长大约有两个50米跑道那么长，也就是100米，宽也差不多是100米，所以面积大约1公顷。
师：回答的非常棒。
师：那么公顷和平方米之间是什么进位关系呢？谁能说一说？
生：我们可以通过计算得知，因为边长是100的正方形的面积是1公顷，而这个正方形的面积又是10000平方米，那么10000平方米=1公顷。
Flash课件演示：100×100=10000(平方米)
1公顷=10000平方米
练习：
1公顷=（ ）平方米
6 公顷＝（ ）平方米
１０公顷＝（ ）平方米
70000平方米＝（ ）公顷
200000平方米＝ （ ）公顷
440000平方米＝ （ ）公顷
师：公顷和平方米怎么换算？
PPT演示：
练习：在“○”上填“ ＞”、“＜ ” 、“＝”。
8公顷○7500平方米
50000平方米○ 5公顷
300平方米○ 3公顷
顷6800平方米 ○ 68公
活动二：学习平方千米
1、师：像这类表示一个广场、一个公园、一个农场的面积，通常用公顷做单位。如果要描述一座城市、一个国家的面积，还用公顷作单位，合适吗？
生：不合适。
师：是的，我们要用更大的单位—平方千米
投影：中华人民共和国土地面积约是960万平方千米。
计量比较大的土地面积，常用“平方千米”（km?）作单位
2、师：从字面来分析，你认为多大才是1平方千米？它和公顷有什么关系呢？
注意：这里学生的回答可能是五花八门的，也可能是比较直接。当学生的回答效果较差时，教师可引导学生分析我们学习的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米、公顷它们都是边长的多少的正方形。
3、PPT动态演示：1公顷与1平方千米图形的关系，然后交流从中获得和的数学知识。（平方千米也可以写成km2及1平方千米=100公顷
4、师：1平方千米大约多大，大家闭上眼睛想一想。投影：
天安门广场的面积约44公顷
1平方千米比2个天安门广场还要大一些。
5、填空
6 00公顷＝（ ）平方千米
800公顷=( )平方千米
300公顷+900公顷=（ ）平方千米
3平方千米=（ ）公顷
65平方千米=（ ）公顷
7000000平方米＝（ ）平方千米
4平方千米=（ ）平方米
三、知识拓展：投影：
四、全课小结：
师：同学们，这节课我们又认识了两个更大的面积单位，你们都知道了吧？它们之间有什么关系呢？同学们学得可真棒，回家后跟家长讲一讲自己的收获，好不好？
五、机动练习：
填上合适的面积单位。
（1）课桌面的面积大约40( )。
（2）铜陵市露采小学占地约1（ ）
（3）足球场占地面积约9900( )
（4）铜陵市占地面积约 3008 ( )
教学目标：
1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。
2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。
3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。
4、培养学生的操作能力，分析综合能力。
教学重难点：
形象感知更大的面积单位公顷和平方千米，使学生了解1公顷、1平方千米的大小。
学情分析：
四年级的学生活泼好动，具有强烈的求知欲，比起一二年级知识增长速度明显加快。三年级已经学过几个常用的面积单位，如：平方厘米、平方分米、平方米，已经建立了这些面积单位的表象，并且也有一定的生活经验和抽象思维能力以及判断力，他们已有的知识和能力为学习公顷和平方千米起了铺垫作用，教学时联系生活实际，运用多媒体教学手段，引导学生积极思考，合理地推理判断，将已有的旧知识顺利地转化迁移到新知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
教学过程：
设疑激趣，揭示课题：
师：我们学过哪些面积单位？
生：平方厘米、平方分米、平方米。
投影：填写合适的面积单位
一张邮票的面积约4（ ）
课桌面的面积约24 （ ）
教室地面的面积约54（ ）
师：同学们再看下面两题填我们已经学过的面积合适吗？
投影：
（图片）铜陵铜都广场占地面积3（ ）
（图片）第29届奥林匹克运动会的主体育场鸟巢占地约20（ ）
师：显然是不合适的，这节课我们就来研究比平方米大的面积单位，公顷和平方千米。师板书课题：公顷和平方千米
二、探究新知：
活动一：学习公顷
师：刚才那两道题单位是“公顷”
师：1公顷到底有多大？
教师边说边板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。
同时也让学生看到flash课件演示：
师：同学们，估计一下我们生活中哪些地方面积大约1公顷？
生：教学楼、篮球场、学校操场、整个校园、螺丝山广场……
师：刚才有的同学估计我们的教学楼、篮球场、学校操场大约是一公顷，你认为这种说法是否正确，为什么？
生：不正确，因为边长是100米的正方形，面积是1公顷。而我们的教学楼和操场的长不到100米，宽也不到100米，所以它们的面积没有1公顷。
师：你怎么知道教学楼和操场的长和宽都不到100米，你进行测量了吗？
生：没有。因为我们学校操场近似一个正方形，操场跑道的是50米，而教学楼的长和宽都没有操场的宽长，所以我认为它们的面积不到1公顷。
师：我们整个校园呢？
生：大约一公顷。因为校园的长大约有两个50米跑道那么长，也就是100米，宽也差不多是100米，所以面积大约1公顷。
师：回答的非常棒。
师：那么公顷和平方米之间是什么进位关系呢？谁能说一说？
生：我们可以通过计算得知，因为边长是100的正方形的面积是1公顷，而这个正方形的面积又是10000平方米，那么10000平方米=1公顷。
Flash课件演示：100×100=10000(平方米)
1公顷=10000平方米
练习：
1公顷=（ ）平方米
6 公顷＝（ ）平方米
１０公顷＝（ ）平方米
70000平方米＝（ ）公顷
200000平方米＝ （ ）公顷
440000平方米＝ （ ）公顷
师：公顷和平方米怎么换算？
PPT演示：
练习：在“○”上填“ ＞”、“＜ ” 、“＝”。
8公顷○7500平方米
50000平方米○ 5公顷
300平方米○ 3公顷
顷6800平方米 ○ 68公
活动二：学习平方千米
1、师：像这类表示一个广场、一个公园、一个农场的面积，通常用公顷做单位。如果要描述一座城市、一个国家的面积，还用公顷作单位，合适吗？
生：不合适。
师：是的，我们要用更大的单位—平方千米
投影：中华人民共和国土地面积约是960万平方千米。
计量比较大的土地面积，常用“平方千米”（km?）作单位
2、师：从字面来分析，你认为多大才是1平方千米？它和公顷有什么关系呢？
注意：这里学生的回答可能是五花八门的，也可能是比较直接。当学生的回答效果较差时，教师可引导学生分析我们学习的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米、公顷它们都是边长的多少的正方形。
3、PPT动态演示：1公顷与1平方千米图形的关系，然后交流从中获得和的数学知识。（平方千米也可以写成km2及1平方千米=100公顷
4、师：1平方千米大约多大，大家闭上眼睛想一想。投影：
天安门广场的面积约44公顷
1平方千米比2个天安门广场还要大一些。
5、填空
6 00公顷＝（ ）平方千米
800公顷=( )平方千米
300公顷+900公顷=（ ）平方千米
3平方千米=（ ）公顷
65平方千米=（ ）公顷
7000000平方米＝（ ）平方千米
4平方千米=（ ）平方米
三、知识拓展：投影：
四、全课小结：
师：同学们，这节课我们又认识了两个更大的面积单位，你们都知道了吧？它们之间有什么关系呢？同学们学得可真棒，回家后跟家长讲一讲自己的收获，好不好？
五、机动练习：
填上合适的面积单位。
（1）课桌面的面积大约40( )。
（2）铜陵市露采小学占地约1（ ）
（3）足球场占地面积约9900( )
（4）铜陵市占地面积约 3008 ( )