沪粤版八年级物理下册7.2《怎样比较运动的快慢》说课稿

《怎样比较运动的快慢》说课稿
一、说教材
一、说教材分析
1.教材的地位、作用、分析
本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知识。速度的计算在小学数学课中已有接触，学生并不陌生。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的基础，它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。
在教学过程中，教师要引导学生体验分析在运动路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢；在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢；在运动路程和时间都不相同的情况下，通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢，从而理解并建立起速度的概念及单位，通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算；通过实际生活中的例子，了解匀速直线运动和变速直线运动的区别，以及平均速度的概念。
2．学情分析
速度是一个比较抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力，不可能很全面具体的探讨。因此，在教学中，我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度，注重基础教学，同时，尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发，经过分析归纳形成概念，以更好的帮助学生理解和掌握，这样才能使学生在课堂中学有所得，享受到获得知识的喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣。
根据上述情况，我制定了如下教学目标：
二、说教学目标
知识与技能
1、用速度描述物体运动的快慢。知道速度的定义、公式和单位。用速度公式进行简单的计算。
2、知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。了解一些物体运动的大致速度。
过程与方法
3、通过观察、思考和讨论，得出比较物体运动快慢的两种方法。理解速度的定义方法——比值定义法。
4、通过实验测量物体运动的速度。
三、说教学重点和难点
教学重点
1、速度概念的建立。
2、会用速度公式进行简单的计算。
教学难点
速度单位的读法和换算。
四、说教学过程
本节课将从以下几个环节展开教学：
创设情景-----导入新课------
观察比较------形成概念-----应用新知----归纳总结-----加强巩固
1．创设情景，导入新课
利用多媒体播放有关运动的视频资料。
2．观察比较，形成概念。
利用汽车和飞机的运动快慢比较，引出速度的概念，得出公式、单位等。
3．应用新知，加强巩固，体验成功。
通过例题的学习，知道速度公式的应用。通过运动的路线和速度两个标准对运动进行分类。
4．归纳总结
5.随堂练习巩固所学知识。
五、说教法、学法
教法：启发式教学、观察比较法、多媒体演示
学法：观察实验讨论、对比归纳、练习提高
六、说板书设计
板书主要写的是概念性的知识
七、作业布置
以上是我对这节课的粗浅认识，整个设计过程一定有许多缺点和漏洞，希望各位教师给予批评和指正，谢谢！