人教 版八年级物理下册7.2. 怎样比较运动的快慢_教学设计

怎样比较运动的快慢
1、教学目标
（1）知识与技能
1、知道速度的定义、公式、和单位，能运用速度描述物体运动的快慢，能运用速度公式进行简单的计算，能够对速度的不同单位进行换算。
2、知道匀速直线运动和变速直线运动及其特征
（2）过程与方法
1、通过观察、思考和讨论，感知比较物体运动快慢可以用不同的方法，知道物理学中比较运动快慢的方法。
2、经历建立速度概念的过程，理解速度的定义方法-------比值定义法
3、通过例题的学习掌握应用速度公式进行有关计算的方法。
（3）情感、态度、价值观
通过本节学习，学生对原来比较熟悉的速度，会有新的更加透彻的认识，从中体会到科学方法的魅力，启迪学生用科学的方法研究我们周围的物理现象。
2、重点、难点：
重点：
1、让学生经历建立速度概念的过程
2、理解比值定义物理量的科学方法
3、学会用速度的公式进行简单的计算
难点：
速度单位及其换算
教学方法：
观察比较法、类比推理法
教学准备：
多媒体及其课件
教学过程：
1、新课引入
复习提问：
1、什么是机械运动？什么是参照物？
2、怎样理解运动和静止的相对性？
学生回答问题后，教师通过多媒体播放到刘翔在110m跨栏比赛中的相关视频，并在比赛进行中暂停播放，提出问题：
就现阶段来说，谁跑得最快？你是如何做出判断的？
学生踊跃回答：谁跑在最前面谁跑的就最快。
教师继续播放视频，直到比赛结束，全部运动员都到达终点，此时教师又提出新的问题：
到达终点后，裁判员如何比较他们运动的快慢？
学生讨论后回答：
跑到终点后，裁判员如何比较他们运动快慢的方法，引入本课课题。
2、新课教学
（1）比较物体运动快慢的方法
1、时间相同比路程
2、路程相等比时间
（2）速度
1、物理学中，把物体在单位时间里通过的路程叫速度
2、公式：
速度=
单位m/s
Km/h等
换算关系1m/s=3.6km/h
(3)
匀速直线运动和变速直线运动
1、匀速直线运动：速度不变的直线运动
特点：在任何相等的时间内通过的路程都相等。
2、变速直线运动：速度变化的直线运动
特点：在任何相等的时间内通过的路程一般是不相等的。
3、典型例题：
1、下列物体做匀速直线运动的是（
）
A、抛出后正在空中飞行着的排球。
B、在圆形跑道上快慢不变行驶着的摩托车。
C、从树上正在下落的苹果。
D、在平直轨道上快慢不变地前进的火车
2、一辆汽车从A地开往B地，前半路程内平均速度为30km/h，后一半路程内的平均速度为50km/h则汽车的全程平均速度是多少？
4、教学小结：
小结本节知识，由学生汇报本节收获和存在的问题，教师作进一步的讲解，并对本节重点作出强调。
5、作业布置：
1、阅读本章第一节、第二节内容。
2、在老师的指导下，完成活动2“测量物体运动的速度”
3、自我评价与作业：T2、T4、T6
教学反思：
本节课所讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基
础上，进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿
第一定律的基础，它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本
的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生
活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。