(共19张PPT)
实验知识储备
1.遇碘变蓝是淀粉的特性,在玉米种子的剖上滴加碘液,部分变蓝,说明玉米种子种含有
。
2、探究的一般步骤
提出问题
做出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达和交流
。
初中生物
3、温故旧实验——归纳设计重点——知新本实验
单一变量
设置对照
变量为:(
)
将叶片的一部分(
),部分(
)
光
照光
遮光
实验知识储备
第四章
绿色植物是生物圈
中有机物的制造者
通过本章的学习,你将知道
1、掌握绿色植物通过光合作用制造有机物
2、理解光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
3、了解光合作用产生的有机物用来构筑植物体
1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。
2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。
一、实验名称:绿叶在光下制造有机物
实验目的
酒精、碘液、三脚架、培养皿、
酒精灯、石棉网、镊子、火柴、清水
实验材料
2、光是绿色植物制造有机物的必要条吗?
1、绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉?
1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
2、光是绿色植物制造有机物的必要条件。
问题与猜想:
提出问题
作出假设
1.把盆栽的天竺葵放到
一昼夜。
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,
然后移到阳光下照射。
3.几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,
,使叶片
含有的
溶解到酒精中,叶片变成
。
5.用
漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶
片
。
6.稍停片刻,用
冲掉碘液,观察叶片发生了
什么变化。
(暗处理)
(选叶遮光)
(光照)
(酒精脱色)
(漂洗加碘)
(清洗观察)
实施实验计划
1、暗(饥饿)处理
3、去掉遮光的黑纸
4、在酒精中隔水加热
(脱色处理)
5、清水漂洗后滴加碘液
6、清水漂洗,观察变化
2、叶片遮光并在光下照射几个小时
(设置对照组)
现象:
见光部分:
遮光部分:
结论:
2.光是光合作用的必要条件。
1.淀粉是光合作用的产物。
变蓝
不变色
(黄白色)
稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶色发生了什么变化。
绿叶在光下制造了淀粉
得出结论
1、为什么把天竺葵放到黑暗处一昼夜?
2、为什么要用黑纸把叶片一部分遮盖起来?
3、绿色植物制造的有机物是什么?
淀粉等糖类。
设置对照实验
将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。
表达和交流
初中生物
叶片
只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体,就都能够制造有机物。
绿色植物制造有机物的主要器官是
叶绿体------光合作用的场所
叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能
转变为化学能的“能量转换器”。
巩固训练:
1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确
顺序是(
)
①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下
照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分
遮光的叶片摘下,去掉黑纸⑥用清水漂
洗叶片后滴加碘酒
A.②④③⑤⑥①
B.④②③①⑤⑥
C.②③④⑤①⑥
D.④③②⑤①⑥
D
二、有机物用来构建植物体
1、有机物的运输通道是
?
2、从细胞水平上分析,构成植物体的主要成分是
细胞壁的主要成分是
细胞膜的主要成分是
。
3、从器官水平上看,构成植物体的主要成分是
。
4、植物体内的蛋白质、脂肪最初都是
由
转变来的。
自学提示
1、细胞膜的主要成分是
(
)
A.纤维素和蛋白质
B.蛋白质和脂质
C.纤维素和无机盐
D.纤维素和脂质
2、甘薯根长的肥大,其中所含的大量淀粉是由
A、叶制造后通过导管运输来的
B、茎制造后通过筛管运输的
C、叶制造后通过筛管运输来的
D、
甘薯根身自身合成的
知识检测
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1、绿色植物通过________制造的________不仅满足自身生长、________、________的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的________来源。
2、绿色植物作为生物圈中的________,它们制造的有机物,通过________、________,养育了生物圈中的其他生物。
自学提示
知识检测
1
.绿色植物的光合作用为生物的生存提供了
?构建自身的材料
?
生命活动的能量
?水分
?
无机盐
A
?
?
B
?
?
C
?
?
D
?
?
2.绿色植物制造有机物的意义不包括
A、满足自身生长、发育和繁殖
B、为生物圈的其他生物提供食物来源
C、为其他的生物提供了生命活动的能量
D、满足植物光合作用的需要
课堂练习
基础训练p61
课堂练习
选择题