人教版七年级上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
实验知识储备
1.遇碘变蓝是淀粉的特性，在玉米种子的剖上滴加碘液，部分变蓝，说明玉米种子种含有
。
2、探究的一般步骤
提出问题
做出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达和交流
。
初中生物
3、温故旧实验——归纳设计重点——知新本实验
单一变量
设置对照
变量为：(
)
将叶片的一部分(
)，部分(
)
光
照光
遮光
实验知识储备
第四章
绿色植物是生物圈
中有机物的制造者
通过本章的学习，你将知道
1、掌握绿色植物通过光合作用制造有机物
2、理解光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
3、了解光合作用产生的有机物用来构筑植物体
1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。
2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。
一、实验名称：绿叶在光下制造有机物
实验目的
酒精、碘液、三脚架、培养皿、
酒精灯、石棉网、镊子、火柴、清水
实验材料
2、光是绿色植物制造有机物的必要条吗？
1、绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？
1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
2、光是绿色植物制造有机物的必要条件。
问题与猜想：
提出问题
作出假设
1.把盆栽的天竺葵放到
一昼夜。
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
然后移到阳光下照射。
3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，
，使叶片
含有的
溶解到酒精中，叶片变成
。
5.用
漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片
。
6.稍停片刻，用
冲掉碘液，观察叶片发生了
什么变化。
（暗处理）
（选叶遮光）
（光照）
（酒精脱色）
（漂洗加碘）
（清洗观察）
实施实验计划
1、暗（饥饿）处理
3、去掉遮光的黑纸
4、在酒精中隔水加热
（脱色处理）
5、清水漂洗后滴加碘液
6、清水漂洗，观察变化
2、叶片遮光并在光下照射几个小时
（设置对照组）
现象：
见光部分：
遮光部分：
结论：
2.光是光合作用的必要条件。
1.淀粉是光合作用的产物。
变蓝
不变色
（黄白色）
稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
绿叶在光下制造了淀粉
得出结论
1、为什么把天竺葵放到黑暗处一昼夜？
2、为什么要用黑纸把叶片一部分遮盖起来？
3、绿色植物制造的有机物是什么？
淀粉等糖类。
设置对照实验
将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。
表达和交流
初中生物
叶片
只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。
绿色植物制造有机物的主要器官是
叶绿体------光合作用的场所
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能
转变为化学能的“能量转换器”。
巩固训练：
1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确
顺序是（
）
①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下
照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分
遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂
洗叶片后滴加碘酒
A.②④③⑤⑥①
B.④②③①⑤⑥
C.②③④⑤①⑥
D.④③②⑤①⑥
D
二、有机物用来构建植物体
1、有机物的运输通道是
？
2、从细胞水平上分析，构成植物体的主要成分是
细胞壁的主要成分是
细胞膜的主要成分是
。
3、从器官水平上看，构成植物体的主要成分是
。
4、植物体内的蛋白质、脂肪最初都是
由
转变来的。
自学提示
1、细胞膜的主要成分是
（
）
A.纤维素和蛋白质
B.蛋白质和脂质
C.纤维素和无机盐
D.纤维素和脂质
2、甘薯根长的肥大，其中所含的大量淀粉是由
A、叶制造后通过导管运输来的
B、茎制造后通过筛管运输的
C、叶制造后通过筛管运输来的
D、
甘薯根身自身合成的
知识检测
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1、绿色植物通过________制造的________不仅满足自身生长、________、________的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的________来源。
2、绿色植物作为生物圈中的________，它们制造的有机物，通过________、________，养育了生物圈中的其他生物。
自学提示
知识检测
1
.绿色植物的光合作用为生物的生存提供了
?构建自身的材料
?
生命活动的能量
?水分
?
无机盐
A
?
?
B
?
?
C
?
?
D
?
?
2.绿色植物制造有机物的意义不包括
A、满足自身生长、发育和繁殖
B、为生物圈的其他生物提供食物来源
C、为其他的生物提供了生命活动的能量
D、满足植物光合作用的需要
课堂练习
基础训练p61
课堂练习
选择题