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初中数学
北师大版(2024)
七年级上册
第二章 有理数及其运算
本章复习与测试
北师大版七年级上册数学第二章有理数及其运算素养拓展+中考真题课件(57张PPT)
文档属性
名称
北师大版七年级上册数学第二章有理数及其运算素养拓展+中考真题课件(57张PPT)
格式
pptx
文件大小
887.9KB
资源类型
教案
版本资源
北师大版
科目
数学
更新时间
2020-07-16 10:44:50
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文档简介
第二章 有理数及其运算
数学·七年级上册·北师
专题1 数轴
专项素养拓训
1.[2020广西钦州期末]如图,数轴上点P表示的有理数是a,若a+b>0,则有理数b在数轴上对应的点可能是 ( )
A.E
B.F
C.M
D.N
答案
1.D 【解析】 由题中数轴可知-2
0,则b>|a|,则只有点N表示的数符合题意.故选D.
2.[2019北京通州区期末]点A,B,C在数轴上,点O为原点,点A,B,C对应的有理数为a,b,c.若ab<0,a+b>0,a+b+c<0,则以下符合题意的是 ( )
答案
2.B 【解析】 因为ab<0,a+b>0,a+b+c<0,所以c<0,b<0
|b|或c<0,a<0
3.已知A,B,C是数轴上的三个点,且C在B的右侧.点A,B表示的数分别是1,3,如图所示.若BC=2AB,则点C表示的数是 .?
答案
3.7 【解析】 因为AB=2,BC=2AB,所以BC=4,3+4=7,故点C表示的数是7.
4.数轴上点M,N表示的数的绝对值相等,点P表示的数为-3,且点P与点M之间的距离为5,求点M,N所表示的数.
答案
4.【解析】 分两种情况:
(1)当点M在点P的左侧时,点M表示的数是-8,
因为点M,N表示的数的绝对值相等,所以点N表示的数是8;
(2)当点M在点P的右侧时,点M表示的数是2,
因为点M,N表示的数的绝对值相等,所以点N表示的数是-2.
综上所述,点M,N所表示的数为-8,8或2,-2.
专题2 有理数的运算
专项素养拓训
5.计算:
(1)(-557)+(-612)+(-1427)-(-16.5); (2)(-0.5)-(-314)+2.75-(+712).
?
答案
5.【解析】 (1)(-557)+(-612)+(-1427)-(-16.5)
=[(-557)+(-1427)]+[(-6.5)-(-16.5)]
=-20+10
=-10.
(2)(-0.5)-(-314)+2.75-(+712)
=[-12+(-712)]+(314+234)
=-8+6
=-2.
?
类型1 有理数的混合运算
6.计算:
(1)-12 020-(1-12)÷|3-(-3)2|;
(2)(-2)2×0.25-4÷[(12)2-38]-40.
?
类型1 有理数的混合运算
答案
6.【解析】 (1)-12 020-(1-12)÷|3-(-3)2|
=-1-12÷|3-9|
=-1-12÷|-6|
=-1-112
=-1112.
(2)(-2)2×0.25-4÷[(12)2-38]-40
=4×0.25-4÷(14?38)-40
=1-4÷(-18)-40
=1+32-40
=-7.
?
类型1 有理数的混合运算
7.计算:
(1)991718×(-9);
(2)45×(-513)-(-35)×(-513)-513×(-135).
?
类型2 乘法分配律的运用
答案
7.【解析】 (1)991718×(-9)
=(100-118)×(-9)
=-900+12
=-89912.
(2)45×(-513)-(-35)×(-513)-513×(-135)
=-45×513?35×513+513×135
=513×[(-45)-35+135]
=513×15
=113.
?
类型2 乘法分配律的运用
8.先阅读并填空,再解答问题.
我们知道11×2=1-12,12×3=12?13,13×4=13?14,
那么14×5= ,12?018×2?019= .?
利用上述式子中的规律计算:
(1)12+16+112+120+130+142+156+172;
(2)12×4+14×6+16×8+?+12?018×2?020.
?
类型3 运算律解答规律问题
答案
8.【解析】 14?15 12?018?12?019
(1)12+16+112+120+130+142+156+172
=11×2+12×3+13×4+14×5+15×6+16×7+17×8+18×9
?
答案
=1-12+12?13+?+18?19
=1-19
=89.
(2)12×4+14×6+16×8+?+12?018×2?020
=12×(12?14+?+12?018?12?020)
=12×(12?12?020)
=1?0094?040.
?
类型3 运算律解答规律问题
通过阅读题目中给出的解题方法,设法将每个分数转化为两个分数的差,再将相邻的两个数互相抵消,从而使问题得到解决.
综合素养拓训
有理数是整个初中阶段最基础和最重要的内容之一,学习本章内容有助于培养数感和数学运算能力.数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟,建立数感有助于理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系.数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决问题的过程.数学运算是数学活动的基本形式,也是演绎推理的一种形式,是得到数学结果的重要手段,也是数学学科核心素养之一.
1.[利用数字变化规律解决实际问题]一个容器装有1升水,按照如下要求把水倒出:第1次倒出12 升水,第2次倒出的水量是12 升的13 ,第3次倒出的水量是13 升的14,第4次倒出的水量是14 升的15 ??按照这种倒水的方法,倒了10次后容器内剩余的水量是 ( )
A.18 升 B.19 升 C.110 升 D.111 升
?
答案
1.D 【解析】 根据题意列出算式为1-12?12×13?13×14-?-110×111=1-12-(12?13)-(13?14)-?-(110?111)=1-12?12+13?13+14-?-110+111=111(升).故选D.
?
2.规定一种运算: =ad-bc.例如: =2×5-3×4=-2,请你按照这种运算的规定,计算
的值.
答案
2.【解析】 根据题意,得 =1×0.5-(-3)×2=0.5+6=6.5,
(?1)2?020 41.25 ?9=(-1)2 020×(-9)-4×1.25=-9-5=-14.
所以 +(?1)2?020 41.25 ?9=6.5-14=-7.5.
?
3.阅读理解题:从左边第一个格子开始向右数,在每个小格子中都填入一个整数,使得其中任意三个相邻格子中所填整数之和都相等.
(1)可知●= ,○= ,x= .?
(2)试判断第2 019个格子中的数是多少,并给出相应的理由.
(3)判断:前n个格子中所填整数之和是否可能为2 020?若能,求出n的值;若不能,请说明理由.
(4)若从前n个格子中任取两个数并用大数减去小数得到差值,而后将所有的这样的差值累加起来称为前n项的累差值.例如前3项的累差值为|1-●|+|1-○|+|●-○|.则前3项的累差值为 .若取前10项,则前10项的累差值为多少?(请给出必要的计算过程)?
1
●
○
x
7
?
?
?
-3
?
?
答案
3.【解析】 (1)7 -3 1
(2)第2 019个格子中的数是-3.
由于题格中的数依次是1,7,-3,1,7,-3,?,每3个数循环一次,而 2 019 能被3整除,故第2 019个数为-3.
(3)能.由1+7+(-3)=5,而2 020÷5=404,
得n=404×3=1 212.
(4)20
前10项的累差值为210.
由于前10个数中1出现了4次,而7与-3各出现了3次,
所以前10项的累差值为|1-7|×4×3+|1-(-3)|×4×3+|7-(-3)|×3×3=210.
答案
1.B
一、选择题
1.如果向北走2 m,记作+2 m,那么-5 m表示 ( )
A.向东走5 m B.向南走5 m
C.向西走5 m D.向北走5 m
答案
2.A
2.下列每个选项中的两个数,互为相反数的是 ( )
A.4和-4 B.-3和13
C.|-2|和2 D.|-2|和12
?
答案
3.A
3.[2018浙江宁波中考]在-3,-1,0,1这四个数中,最小的数是 ( )
A.-3 B.-1 C.0 D.1
答案
4.C 【解析】 A项,-(-3)=3,-|-3|=-3,所以A项不符合题意;B项,-22=-4,(-2)2=4,所以B项不符合题意;C项,(-2)3=-8,-23=
-8,所以C项符合题意;D项,223=43,(23)2=49,所以D项不符合题意.故选C.
?
4.下列各对数中,相等的一对数是 ( )
A.-(-3)与-|-3| B.-22与(-2)2
C.(-2)3与-23 D.223与(23)2
?
答案
5.B 【解析】 整数分为正整数、0和负整数,故①错误;0等于它的相反数,故②错误;如果a大于b,那么a的倒数不一定小于b的倒数,例如1>0,但是0没有倒数,不能说1的倒数小于0的倒数,所以⑤错误.故选B.
5.给出下列说法:
①整数分为正整数和负整数;
②任何数都不等于它的相反数;
③一个数的绝对值越大,它在数轴上表示的点离原点越远;
④互为相反数的两个数的同一偶数次方相等;
⑤如果a大于b,那么a的倒数小于b的倒数.
其中正确的有 ( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
答案
6.D 【解析】 A项,(-5.8)-(-5.8)=(-5.8)+5.8=0,故A项错误;B项,-42÷14×4=-16×4×4=-256,故B项错误;C项,-23×(-3)2=
-8×9=-72,故C项错误;D项,[(-5)2+4×(-5)]×(-3)2=5×9=45,故D项正确.故选D.
?
6.[2020山东枣庄期中]下列各式中,计算正确的是 ( )
A.(-5.8)-(-5.8)=-11.6
B.-42÷14×4=-16
C.-23×(-3)2=72
D.[(-5)2+4×(-5)]×(-3)2=45
?
答案
7.A 【解析】 由题中数轴知c
0,a+c<0,b-a<0,bc>0.故选A.
7.有理数a,b,c在数轴上的对应点的位置如图所示,则下列结论正确的是 ( )
A.a+b>0
B.a+c=0
C.b-a>0
D.bc<0
答案
8.A 【解析】 由题意得,(-3)⊕4=-3×4-(-3)=-12+3=-9.故选A.
8.定义新运算:a⊕b=ab-a.例如3⊕2=3×2-3=3.则(-3)⊕4= ( )
A.-9 B.12 C.-15 D.4
答案
9.1.2×1011
二、填空题
9. [2018黑龙江龙东地区中考]人民日报2018年2月23日报道,2017年黑龙江粮食总产量达到1 203.76亿斤,成功超越1 200亿斤,连续七年居全国首位,将1 200亿斤用科学记数法表示为 斤.?
10.如图是计算机计算程序,若开始输入x=-2,则最后输出的结果是 .?
10.-17 【解析】 根据题意可知,(-2)×4-(-3)=-8+3=-5,再把-5代入计算,(-5)×4-(-3)=-20+3=-17<-5,即-17为输出结果.
答案
11.2 500米 【解析】 (24-4)÷0.8×100=20÷0.8×100=25×100=2 500(米).
11.在某地区,夏季高山上的温度从山脚起每升高100米平均降低0.8 ℃,已知山脚的温度是24 ℃,山顶的温度是4 ℃,这座山的高度是 .?
12.已知a,b互为相反数,c,d互为倒数,x的绝对值是2,则3x-(a+b+cd)x= .?
12.±4 【解析】 因为a,b互为相反数,c,d互为倒数,x的绝对值是2,所以a+b=0,cd=1,|x|=2,所以x=±2.当x=2时,3x-(a+ b+cd)x=6-2=4;当x=-2时,3x-(a+b+cd)x=-6+2=-4.综上,3x-(a+b+cd)x=±4.
答案
13.【解析】 (1)正数集合:{227,2 019,?};
(2)负数集合:{-4,-|-43| ,-3.14,-(+5),?};
(3)整数集合:{-4,0,2 019,-(+5),?};
(4)分数集合:{-|-43|,227,-3.14,?}.
?
三、解答题
13.把下列各数分别填入相应的集合中:
-4,-|-43|,0,227,-3.14,2 019,-(+5).
(1)正数集合:{ ?};
(2)负数集合: { ?};
(3)整数集合: { ?};
(4)分数集合: { ?}.
?
答案
14.【解析】 (1)100÷(-2)2-(-2)÷(-23)
=100÷4-3
=25-3
=22.
?
14. 计算:
(1)100÷(-2)2-(-2)÷(-23);
(2)(-12)2+12×(23-|23-2|);
(3)(-3.75)+2.85+(-114)+(-12)+3.15+(-2.5);
(4)[212-(38+16?34)×24]÷5×(-1)2 021.
?
答案
(2)(-12)2+12×(23-|23-2|)
=14+12×(23-2+23)
=14+12×(-23)
=14?13
=-112.
(3)(-3.75)+2.85+(-114)+(-12)+3.15+(-2.5)
=[(-3.75)+(-114)]+2.85+3.15+(-2.5)+(-12)
=-5+6+(-3)
=-2.
?
答案
(4)[212-(38+16?34)×24]÷5×(-1)2 021
=[212-(38×24+16×24-34×24)]÷5×(-1)2 021
=(212-9-4+18)×(-15)
=-12-1
=-112.
?
15.如图,数轴上两点A,B分别位于原点O的两侧,OA=OB=m,点A,B对应的数分别为a,b,点P为数轴上一点,设点P对应的数与a的和为x.
(1)a+b= ;?
(2)若m=1,点P在点B的右侧,BP=2,写出点P对应的数,并求出x的值;
(3)若m=2,点P在点A的左侧,BP=19,求x的值.
答案
15.【解析】 (1)0
(2)若m=1,则a=-1,b=1,
因为点P在点B的右侧,BP=2,
所以点P对应的数为3,
所以x=-1+3=2.
(3)若m=2,则a=-2,b=2.
因为点P在点A的左侧,BP=19,
所以点P对应的数为-17,
所以x=-2+(-17)=-19.
16.某风景区在10月1日至10月8日这八天中每天旅游的人数变化如下表(正数表示比前一天多的人数,负数表示比前一天少的人数).
(1)10月1日至10月5日这五天中,每天到该风景区的游客人数最多的是10月 日.?
(2)若9月30日的游客人数为2万人,10月8日到该风景区的游客人数与9月30日的游客人数持平,则上表中“■”表示的数应是多少?
(3)若9月30日的游客人数为2万人,求10月1日至10月5日这五天的游客总人数.
日期
10月
1日
10月
2日
10月
3日
10月
4日
10月
5日
10月
6日
10月
7日
10月
8日
人数变
化/万人
1.2
-0.2
0.8
-0.4
0.6
0.2
■
-1.2
答案
16.【解析】 (1)5
(2)因为9月30日的游客人数为2万人,
所以10月8日的游客人数也为2万人,
而10月8日的游客人数比前一天减少了1.2万人,
故10月7日的游客人数为3.2万人,
因为到10月6日的游客人数为2+1.2-0.2+0.8-0.4+0.6+0.2=4.2(万人),
所以题表中“■”表示的数应是-1.
(3)10月1日至10月5日这五天的游客总人数是(2+1.2)+(3.2-0.2)+(3+0.8)+(3.8-0.4)+(3.4+0.6)=17.4(万人).
第二章 有理数及其运算中考模拟+真题
数学·七年级上册·北师
答案
1.D 【解析】 因为|a-2|+(b+3)2=0,所以a=2,b=-3,所以ba=(-3)2=9.故选D.
1.[2020广东肇庆一模]已知|a-2|+(b+3)2=0,则ba的值是 ( )
A.-6 B.6 C.-9 D.9
答案
2.C
2.[2020河南郑州一模]华为Mate 30 5G系列手机是近期相当火爆的5G国产手机,它采用的麒麟990 5G芯片在指甲盖大小的尺寸上集成了103亿个晶体管,将103亿用科学记数法表示为 ( )
A.1.03×109 B.10.3×109
C.1.03×1010 D.1.03×1011
答案
3.B 【解析】 根据题中数轴,可得a<0
0,a+b>0,????????<0.故选B.
?
3.[2020宁夏银川兴庆区二模]已知点A,B在数轴上的位置如图所示,其表示的数分别是a和b,给出以下结论:
(1)b-a<0;(2)|a|<|b|;(3)a+b>0;(4)????????>0.
其中正确的是 ( )
A.(1)(2)
B.(2)(3)
C.(3)(4)
D.(1)(4)
?
答案
4.B
4.[2020河北模拟]利用运算律简便计算52×(-999)+49×(-999)+999正确的是 ( )
A.-999×(52+49)=-999×101=-100 899
B.-999×(52+49-1)=-999×100=-99 900
C.-999×(52+49+1)=-999×102=-101 898
D.-999×(52+49-99)=-999×2=-1 998
答案
5.D 【解析】 因为a,b互为相反数,且都不为0,所以a+b=0,????????=-1,所以(a-1+b)(1-????????)=(-1)×[1-(-1)]=(-1)×2=-2.故选D.
?
5.[2020四川绵阳期末]若a,b互为相反数,且都不为0,则(a-1+b)(1-????????)的值为 ( )
A.0 B.-1 C.1 D.-2
?
答案
6.【解析】 (1)5+48÷22×(-14)-1
=5+48÷4×(-14)-1
=5-3-1
=1.
(2)(-2)2×0.25-4÷[(12)2-38]-40
=4×0.25-4÷(-18)-40
=1+32-40
=-7.
?
6.[2019北京期末]计算:
(1)5+48÷22×(-14)-1;
(2)(-2)2×0.25-4÷[(12)2-38]-40.
?
7.[2020江苏南通模拟]如图,在一条不完整的数轴上,一动点A向左移动4个单位长度到达点B,再向右移动7个单位长度到达点C.
(1)若点A表示的数为0,求点B、点C表示的数;
(2)若点C表示的数为5,求点B、点A表示的数;
(3)若点A,C表示的数互为相反数,求点B表示的数.
答案
7.【解析】 (1)若点A表示的数为0,
因为0-4=-4,所以点B表示的数为-4,
因为-4+7=3,所以点C表示的数为3.
(2)若点C表示的数为5,
因为5-7=-2,所以点B表示的数为-2,
因为-2+4=2,所以点A表示的数为2.
(3)若点A,C表示的数互为相反数,
因为7-4=3,所以点A表示的数为-1.5,
因为-1.5-4=-5.5,所以点B表示的数为-5.5.
答案
8.【解析】 (1)如图所示.
(2)2-(-1)=3(km).
所以小彬家与学校之间的距离是3 km.
(3)小明一共跑了(2+1.5+1)×2=9(km),
9 000÷250=36(min).
答:小明跑步一共用了36 min.
8.[2020山东济宁任城区期中]小明早晨跑步,他从自己家出发,向东跑了2 km到达小彬家,继续向东跑了1.5 km到达小红家,然后又向西跑了4.5 km到达学校,最后向东跑回到自己家.
(1)以小明家为原点,以向东为正方向,用1个单位长度表示1 km,在如图所示的数轴上,分别用点A表示出小彬家,用点B表示出小红家,用点C表示出学校的位置;
(2)求小彬家与学校之间的距离;
(3)如果小明跑步的速度是250 m/min,那么小明跑步一共用了多长时间?
答案
1.A
1.[2019海南中考]如果收入100元记作+100元,那么支出100元记作 ( )
A.-100元 B.+100元
C.-200元 D.+200元
答案
2.B
2.[2019辽宁沈阳中考]2019年1月1日起我国开始贯彻《国务院关于印发个人所得税专项附加扣除暂行办法的通知》的要求,此次减税范围广,其中有6 500万人减税70%以上,将数据6 500用科学记数法表示为 ( )
A.6.5×102 B.6.5×103
C.65×103 D.0.65×104
答案
3.A 【解析】 由题意得,四个排球质量偏差的绝对值分别为0.6,0.7,2.5,3.5,绝对值最小的为0.6,最接近标准.故选A.
3.[2019内蒙古呼和浩特中考]如图,检测排球,其中质量超过标准的克数记为正数,不足的克数记为负数,下面检测过的四个排球,在其上方标注了检测结果,其中质量最接近标准的一个是 ( )
?
A B C D
答案
4.C 【解析】 由“两个负数,绝对值大的反而小”及“正数大于负数,0大于负数,正数大于0”,可知-1<-12<0<2,故最小的有理数是-1.故选C.
?
4.[2019辽宁鞍山中考]在有理数2,0,-1,-12中,最小的是 ( )
A.2 B.0 C.-1 D.-12
?
答案
5.C 【解析】 温差=最高气温-最低气温.星期一的温差为10-3=7(℃);星期二的温差为12-0=12(℃);星期三的温差为11-(-2)=13(℃);星期四的温差为9-(-3)=12(℃).故选C.
5.[2019浙江金华中考]某地一周前四天每天的最高气温与最低气温如下表,则这四天中温差最大的是 ( )
A.星期一 B.星期二 C.星期三 D.星期四
星期
一
二
三
四
最高气温
10 ℃
12 ℃
11 ℃
9 ℃
最低气温
3 ℃
0 ℃
-2 ℃
-3 ℃
答案
6.C 【解析】 根据题中数轴知m
|n|,故A,D项错误;因为m
|n|,所以|m|>-n,-m>|n|,故B项错误,C项正确.故选C.
6.[2019黑龙江大庆中考]数m,n在数轴上的对应点如图所示,则下列各式子正确的是 ( )
?A.m>n
B.-n>|m|
C.-m>|n|
D.|m|<|n|
答案
7.-3
7.[2019四川攀枝花中考]|-3|的相反数是 .?
8.[2019山东聊城中考]计算:(-13?12)÷54= .?
?
8.-23 【解析】 (-13?12)÷54=(-56)×45=-23.
?
答案
9.【解析】 -5×2+3÷13-(-1)
=-10+9+1
=0.
?
9.[2019广西梧州中考]计算:-5×2+3÷13-(-1).
?
答案
10.【解析】 (1)1+2-6-9=3-15=-12.
(2)因为1÷2×6=3,
所以3□9=-6,
所以□内是-.
(3)-20.
当原式为1-2×6-9时,计算所得数最小,为-20.
10.[2019河北中考]有一个填写运算符号的游戏:在“1□2□6□9”中的每个□内,填入+,-,×,÷中的某一个(可重复使用),然后计算结果.
(1)计算:1+2-6-9.
(2)若1÷2×6□9=-6,请推算□内的符号.
(3)在“1□2□6-9”的□内填入符号后,使计算所得数最小,直接写出这个最小数.
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同课章节目录
第一章 丰富的图形世界
1.1 生活中的立体图形
1.2 展开与折叠
1.3 截一个几何体
1.4 从三个不同方向看物体的形状
第二章 有理数及其运算
2.1 有理数
2.2 数轴
2.3 绝对值
2.4 有理数的加法
2.5 有理数的减法
2.6 有理数的加减混合运算
2.7 有理数的乘法
2.8 有理数的除法
2.9 有理数的乘方
2.10 科学记数法
2.11 有理数的混合运算
2.12 用计算器进行运算
第三章 整式及其加减
3.1 字母表示数
3.2 代数式
3.3 整式
3.4 整式的加减
3.5 探索与表达规律
第四章 基本平面图形
4.1 线段、射线、直线
4.2 比较线段的长短
4.3 角
4.4 角的比较
4.5 多边形和圆的初步认识
第五章 一元一次方程
5.1 认识一元一次方程
5.2 求解一元一次方程
5.3 应用一元一次方程——水箱变高了
5.4 应用一元一次方程——打折销售
5.5 应用一元一次方程——“希望工程”义演
5.6 应用一元一次方程——追赶小明
第六章 数据的收集与整理
6.1 数据的收集
6.2 普查和抽样调查
6.3 数据的表示
6.4 统计图的选择
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