5一个豆荚里的五粒豆 教案（2课时）

5 一个豆荚里的五粒豆
教学目标：
认识生字，会写生字。抓住重点词理解 课文内容。
分角色朗读，体会童话魅力。
理解文本的内容，体会小豌豆为人们 做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活 中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸 福的。
根据课文内容，提出问题。
理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好 事的美好心灵。
教学难点：
体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最 伟大的，也是最幸福的。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、 师生谈话导入
同学们，你们看五颗小豌豆从豆荚房里跳 出来，来到这个世界上，同学们想象一下将会 有什么故事发生呢？
（板书：一个豆荚里的五粒豆）
二、 初读课文，整体感知
学生用自己喜欢的方式读课文,读准字 音，读通课文。
学生自读课文。自读课文过程中，圈出 自己不明白的地方。
谈谈读完后的感受。
三、 字义字形，指导书写
分析记忆字形。教师要鼓励学生开动 脑筋记忆。
书写指导。
指导学生按笔J项规则书写，并注意写字姿势。
四、 课堂小结
学生抄写生字词。
有感情地朗读课文，感悟课文内容。
第二课时
一、 激情导入，复习生字
听写字词。
课文讲了一个什么故事？围绕什么写的? 今天我们继续学习《一个豆荚里的五粒豆》。
二、 精读课文，深入理解
（一） 自读课文，找出最喜欢的自然段，多 读几遍，试着谈感受。
（二） 全班交流，指导朗读。
豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？
（按在豆荚里的排列顺序）
豌豆为什么想出去？哪个词具体说明 了想出去的理由。（变得僵硬）
五粒豌豆即将分开时，他们的想法有什 么不同？
（1）小组展开讨论。
（2）汇报交流。
指名读、分角色读。
指导朗读:读出前四粒豌豆骄傲的语气。
板书：
第一粒:飞向世界。
第二粒:飞向太阳。
第三、四粒:射得最远。
第五粒:该怎样就怎样。
表现了豌豆们怎样的性格？
第一、二粒：自高自大。
第三、四粒:满足现状。
第五粒:随遇而安,喜欢过平静的生活。
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚 犯”，但它长得很好，为什么？
小组交流
母亲为什么要把一株豌豆苗称为一个 “小花园"?
小组讨论，交流感受（爱）
虽然母亲不相信,但她还是仔细地用一 根小棍子把植物支起来。为什么？
这是母亲对子女爱的表现。
你怎样理解“真的，它现在要开花了……” 这一段？此时小姑娘的心情是怎样的？
小组交流（鼓励小姑娘战胜病魔的信心）
其余几粒豌豆后来是怎样的？
三、 拓展延伸、体会情感
当小豌豆开出紫色的花时,小姑娘的生命 之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有 归属，但却没有什么了不起的。水沟两次表态 既幽默讽刺，又减轻了全文的凝重感。
四、 拓展延伸
通过学习，我们感受到爱的幸福，爱的神 奇，同时也感受到奉献是最崇高、最伟大的。
小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌 豆，你会对小姑娘说些什么？
五、板书设计
一个豆荚里的五粒豆
第一粒:飞向世界 吃掉了
第二粒:飞向太阳 落到脏水沟里
第三、四粒:射得最远 吃掉了 满足现状
第五粒:该怎样就怎样一株植物随遇而
安，喜欢过平静的生