一年级下册美术教案-第9课 海螺和海星 岭南版

《美丽的海星》教案
教案背景：
《美丽的海星》是岭南版一年级下册第九课教学内容中的一部分，属于“造型?表现”学习领域。在本课的教学中，我主要是引导学生观察、记忆、想像和创作海星的外形，并通过美丽的纹饰添加和色彩的强烈对比，将海星打扮得更美丽。
教学目标：
1、知识与技能：会用硬笔工具，能用线条画出海星的形象；学习线条疏密的组织。
2、过程与方法：在比较欣赏中感受海星奇特的形状；在想像画中感受硬笔或彩笔工具的性能及画出海星的方法。
3、情感、态度、价值观：愿意和小朋友合作，说一说自己的画；画出海星的花纹时有耐心。
教学重点:以海星的记忆想像画创作激发学生参与热情。
教学难点:画出海星的外形和花纹。
教学过程：
一、激趣引入
1.教师以天上的星星掉入大海变成海星为题，编织一个有趣的故事给孩子们听。
故事内容：在很久很久以前的一个晚上，突然出现了流星雨，天上的星星纷纷掉进了大海，过了不久，它们都变成了美丽的海星。
2.教师谈话引出海星：今天，这个故事中的主角也来到了我们的教室做客，大家欢迎。
角色扮演，海星自我介绍：hello！大家好，知道我是谁吗？对了！海星就是我！我还有一个名字叫“海盘车”，我的肚子叫“盘”，伸出的角叫“腕”，我的腕上有很多“吸盘”，我最喜欢吃贝类啦！
【设计意图】以拟人化的海星为主线，串起整节课，牢牢吸引住学生，使得更好开展接下内容及提高学生学习的兴趣。
二、观察、欣赏、创作表现
（一）出示各种海星图片给学生欣赏。
思考、体验、讨论
要求：观察并说出海星的形状、颜色。
（通过ppt上的图片仔细观察，引导学生对海星外形、结构的认识、了解。）
海星设问：我的样子是不是很特别呀？你看我有几只角呀？谁来说说？
教师小结：刚才，通过观察图片，同学们知道了海星除了五角星的形状以外，还有很多的形状，肚皮是白色的，还有小小的吸盘，便于在海底的石头上行走的，背部的颜色丰富多彩十分的漂亮。
(二)引导学生观察书本中的优秀作品。
1. 教师告诉学生：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？你们看！教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出海星外形和花纹的特点。
2.教师分析创作海星的步骤
教师引导学生：先画出海星的外形，然后在主体形状上添加装饰。（教师示范，师生合作。）
（三）大胆创作
教师布置绘画创作任务：聪明的小朋友，今天是我们海星家族的聚会时间，你能画出美丽的海星带他们去参加聚会吗？
【设计意图】创设海星家族大聚会的情景，鼓励学生以自由形式创作，发挥儿童的想象力，保护儿童的个性。
三、展示 评价 拓展
1.教师提出要求：小组合作将画好的海星剪下来贴在小组的背景图上再展示到黑板上。
2.师生共同评价
①自评（培养自我评价意识和自我鉴别能力）。刚才老师看到同学们都画得很好，各有特色，哪位同学愿意说一说自己的作品？
②互评（培养合作意识，互助意识，提高鉴赏能力）。你觉得哪个海星最好看，谁来说一说。
教师：对学生的绘画创作作品给与表扬与肯定。
【设计意图】作品展示以评价环节是学生一个自我展示的良好机会，在学习上有利于学生间优势互补，在心里上有利于学生自信心的培养。
总结拓展：同学们海星带给你什么样的感受？可爱的、五彩的......
海星这么美丽，我们要学会保护他们的家——海洋，不随便丢弃垃圾、不捕杀珍贵海洋生物！要不然，海星和所有的海底生物全部都逃跑了！下节课海螺也不和我们交朋友了！
【设计意图】培养学生保护环境的意识，有利于环保教育。