一年级上册美术教案-第十九课 蚂蚁搬家 湘美版

《蚂蚁搬家》
教学目标：
1、认 知：1、观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、情 感：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。
3、技 能：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。
4、创造力：引导学生用自己构想的方法进行表现创作。
学情分析 ：
本次美术教学活动对象为一年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性,而且他们对事物的认知处于概念化阶段,对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程,因此,促进其心理的健康发展,保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
重点难点：
教学重点:运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
教学难点:抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
教学过程 ：
4.1 第一学时
活动1【导入】创设情境
了解蚂蚁的外形与结构特征。猜谜语《身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。》出示蚂蚁图片及动态模板，了解蚂蚁的形态，生活习性和活动特点。
2、学习蚂蚁的身体结构。课件演示，“嗨，小朋友好！我是小蚂蚁丽丽，听说你们想了解我们蚂蚁的长相，哈哈，我正好给大家带来一位真正的蚂蚁朋友。小朋友快看，我们蚂蚁长得多有意思，圆的头连着圆的胸再连着圆的腹。头上的触角像天线，细长的胸伸出三对足。
【设计思路：借助多媒体视频展示,进行猜谜语活动，,激起同学们对蚂蚁的探索以及兴趣。并出示蚂蚁图片和蚂蚁的动态模板，让学生了解了蚂蚁的生活习性和活动特点，再通过简笔画动画以及教具，为学生画蚂蚁的做好铺垫,再通过课件动画以及教具，解决了蚂蚁的外形特征。】
活动2【讲授新知】学习蚂蚁动态、表情及“蚂蚁搬家”情节的夸张表现。
继续演示课件：动画片《虫虫特工队》片段。蚂蚁虽小，它可是动物世界里的大力士。想看看蚂蚁搬东西吗？
学生边看边想问题：蚂蚁在搬什么？都是怎样搬的？

大家学学这只蚂蚁搬苞谷的动作。这是一个举的动作，想想蚂蚁搬东西还有什么动作呢？现在自由讨论一下。
学生边说边表演背、抱、扛、拉、推的动作。
演示课件《下雨前的乌云、闪电、打雷声》，提问在下雨之前，蚂蚁会干什么呢？（出示剧本1：“一只贪吃的大蚂蚁背着一袋大米吃力地走着。” ）谁来表演？给表演精彩的小朋友鼓掌。
还想表演吗？
（出示剧本2：“两只小蚂蚁使劲抬起一只大毛毛虫，艰难地走了两步，扑嗵，一只蚂蚁摔倒在地，他们只好叫来一群蚂蚁，抬的抬，拉的拉、推的推，还有一只挥舞着彩旗指挥着。他们齐心协力终于把毛最后一排）这次表演需要的演员很多，我来分配角色。
请你们五位当摄影师；（第二排）你们俩扮演前面两只蚂蚁，你呢，扮指挥官，到讲台上拿好彩旗 ，这两排剩下的“蚂蚁”来喊：“嘿哟，加油！……”； 第一排的扮演被叫来的一群蚂蚁，你们俩抬这边，你们俩抬那边，（教师示范表演）你们三个拿好绳子在毛毛虫前面拉，其余三个在后面一个接一个地推。全体演员作好准备，音乐响，开始表演。（毛毛虫搬到了“新家”。）
象剧本2那样一、两只蚂蚁怎么搬都搬不动，众多蚂蚁一齐搬就搬走了，说明蚂蚁身上有一种什么精神？
学生领会团结力量大的道理！
拓展：象苹果、桃子等比毛毛虫重的东西，很多很多蚂蚁一起搬都搬不动，怎么办呢？想想办法。生讨论后答：（1）用车子运。（2）把树叶当小船，用桨划过去。（3）用很香的东西吸引毛毛虫，让毛毛虫自己爬过去．．．．．．
教师小结:同学们都能帮小蚂蚁想出很多搬东西的好办法，还有着像蚂蚁一样团结的精神，表现的真好！
【设计思路：通过课件演示和学生的游戏活动，激发学生们的参与性并结合同学们尝试搬东西的动作，可以增加全班同学之间的情感相互交流，也增强了同学们对蚂蚁搬家动作的认识和了解。】
活动3【集体绘画创作】

集体创作“蚂蚁搬家”。
学生分组先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用线条画，有的涂颜色，全班同学团结协作，集体完成《蚂蚁搬家》的大画。
（师生伴随欢乐 、活泼的儿童歌曲共同开始集体创作。）
【设计思路：通过儿童音乐的伴奏，,使学生不但愉悦心情，还可根据音乐高兴的绘画。结合德育的渗透，以小组合作的形式完成作业不仅可以培养同学们的人与人之间的合作精神并能凝聚集体智慧的好品格；而且可以在有效的时间内更好的完成作业。】
活动4【作品展示】教学评价与教学延伸。学生介绍自己的绘画作品，谈绘画想法。
? 展示小组作品。
2、自评，互评，师评结合。
a、请几个小组代表交流自己创作的过程以及遇到的困难；
b、请几个同学对其他组的评价；
c、老师作最后的小结（构图、颜色、蚂蚁搬的姿势、蚂蚁碰到食物细节等）。
蚂蚁虽小，为什么能搬家呢？
我们也要象小蚂蚁学习，同学之间团结友爱，互相帮助，一起在集体中健康成长。最后，想画的同学可以接着画，其他同学自由欣赏，自由交谈。
【设计思路：美术课评价部分很重要，同学们在自评时可以不断回忆自己画得过程，而且通过其它作品的对比，以及听其他同学的评价、老师的评价可以加深本节课的教学重难点，同时是一个最好的小结办法。】
板书设计： 蚂蚁搬家
教学评价反思：
本课是以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，是一节通过设情景渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课程。通过对昆虫外型特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。?
一、引人入胜的情景导入。?
通过猜谜语和课件演示，充分的调动了学生的学习兴趣，为接下来的环节打下了很好的基础，融合了新课标学生主导教师为辅的精神。
二、直观教学，探究学习相结合。?通过蚂蚁模板和课件演示直观的教学方法，引导学生对蚂蚁的外型特征，结构以及蚂蚁的动态有一个完整的了解。并且通过展开讨论的学习，让学生在自己的平台上进行探究学习。?在学生表演搬一袋大米和一条大毛毛虫的游戏环节中让学生充分了解了蚂蚁搬东西的动态，激发学生的想象力和创造力，从而提高主动发现问题解决问题的能力。
三、集体创作，大胆表现。?课件播放：欣赏学生作品。分组讨论：分工合作（从
构思到绘画完成将怎样分工？怎样合作）播放音乐，集体创作。?
通过集体创作的表达方式，引导学生根据自己的生活经验大胆表现蚂蚁搬家的场景，在共同创作、相互学习的过程中感受合作学习的乐趣和成功的喜悦。教师也能从孩子们的合作中感受团结的力量，这正是今天学习蚂蚁搬家中德育渗透的主题精神。?
四、作业评价，课后延伸。?通过各种评价方式的尝试发现，不仅让学生感受到了集体创作的魅力，而且使学生的欣赏水平得到提高，学生的表达能力也上了一个台阶，这种评价方式也验证了新课标评价方式的优越性。以集体讨论的方式延伸课后，提高学生的认识，内化情感。让学生深深体会到蚂蚁都有这样团结协作的精神，我们学生更应该互相关心，互相团结，一切困难都会战胜。?
　　本课虽然顺利的结束了，但是留给我的遗憾也有，我只有在不断的反思中寻找答案，努力改进。