五年级下册美术教案-第8课 实用又美观的盘子 冀美版

教学设计表
一、基本信息
学校
课名
《实用又美观的盘子》
教师姓名
学科（版本）
河北教育出版社
章节
课时
第 1 课时
年级
五年级
二、教学目标
知识与技能目标： 学习设计“适合纹样”，感受其艺术美感。
过程与方法目标：能够在移动终端上进行适合纹样的设计和绘制。
情感态度价值观目标：在创作实践中，逐步形成设计意识。
三、学习者分析
本课选自义务教育教科书（河北美术出版社）五年级下册第8课。五年级的学生对美术设计与应用课程有一定的基础，对美术的学习兴趣也比较浓厚，并能大胆的发挥想象在教学过程中鼓励学生把想法和创造力相统一。本课主要是对“适合纹样”的学习，纹样是设计者根据使用和美化目的，通过艺术构思、依据器物的造型，对装饰纹样、色彩等进行设计，学生按设计构思制成的图样。因此纹样设计的学习是“设计.应用”学习领域很重要的内容。本课选取了盘子为设计的媒介，盘子是生活中常见的器皿，除了其实用功能，还可以摆在案头或挂在墙上做装饰。设计师在设计盘子时，往往采用适合纹样的形式，使盘子既实用又美观。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：运用设计思维结合生活设计既实用又美观的“适合纹样”，并结合自己设定的盘子形状进行“适合纹样”的设计。
教学难点：学会设计“适合纹样”的同时还能让同学感受到设计活动与生活之间的关系从而培养学生的设计意识。
解决措施：运用优学派电子书包移动终端“互动题板”功能，使设计更便捷，利用软件自带的画图功能尝试不同形状及颜色使学习更高效。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
课前导学
及导入
课前
（6'43''-11'30''）
学会操作互动题板，引起学生学习兴趣为后面的自主探究做铺垫。
教师录制微课如何更好的利用互动题板进行适合纹样的设计。
学生认真观看学习，并思考什么是适合纹样。
导入环节教师提出问题学生抢答调动学生上课积极性。
探究新知
（11'30''-21'15''）
通过教师引导，学生小组探究，总结出适合纹样的定义，并归纳出设计的四个主要秘籍：形状、内容、样式、颜色，抽查知识掌握情况。
新授课环节充分利用优学派平台中的功能，自建PPT、互动题板等资源，依照制定的教学重难点环环相扣引导学生自主探究。
使用电子白板、优学派电子书包互动题板、倒计时、人气投票等工具创设信息化环境，调动学生学习积极性。
运用互动题板设计适合纹样。
生生评价、教师评价
（31'00''-37'00''）
生生评价互相欣赏其他同学的优缺，对自己的创作有所启发，教师评价检查这节课同学们的掌握情况。
在学生提交作品后利用空余时间对其他同学的作品进行评价，同时达到学习欣赏的目的。
教师在生生评价的同时利用后台标记功能对本节课的知识掌握情况进行检测。
生生评价不但可以匿名标星和留言还起到鼓励和互相学习的作用。
拓展延伸与总结
（38'00''-43'00''）
教师引导学生正确欣赏本节课的设计作品，并联系生活让学生爱上设计，体会到设计带来的乐趣。
教师随机抽取本节的设计作品对比学生利用人气投票给喜欢的作品投票，使审美更具导向性和感召力
学生综合设计要素（形状、内容、样式、颜色）等方面综合考量评选出优秀作品
使用标记、留言、随机投票等功能极大地调动了学生的积极性，此环节是学生们最喜欢，参与性最高得环节。
六、教学流程图
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。